基督复临安息日会青少年荣誉答案手册/ADRA/识字
| 识字 | ||
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| ADRA 总会 |
技能等级 2 | 
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| 引入年份：2005年 | ||
在成为辅导员之前，必须具备一定的学业成就和成熟度，因此这项荣誉仅 dành cho 八年级及以上学生。
弱势儿童有几个缺点可能会影响他们的学业。
- 营养不良
- 这会影响整体健康、认知能力、学校缺勤情况，并可能导致儿童变得情绪化，从而导致破坏性行为。
- 学校拥挤
- 城市地区公立学校过度拥挤。教师不得不花费大量时间进行纪律管理或确保学生免受其他学生的伤害，而不是进行教育。这些学校通常资金不足，因为大多数学校资金来自地方来源，而这些学校位于极难获得资金的地方。因此，这些学校的设备通常很差。
- 父母缺席
- 许多弱势儿童没有机会花很多时间与父母在一起，因为他们的父母必须花很多时间在家里以外的地方工作才能赚到足够的钱来满足基本需求。因此，孩子们常常不得不自力更生，无法从父母的指导中受益。这些父母本身通常没有受过教育，所以即使他们能够待在家里，他们也可能没有能力帮助孩子完成作业。对没有受过教育的人开放的职业类型通常要求父母工作时间不规律，因此当孩子们放学回家时，父母可能正在上班。当父母和孩子都在家时，父母通常会精疲力尽，甚至崩溃，或者忙于其他问题（如何支付账单、处理毒品问题等）。处于这种压力下的父母往往会变得虐待儿童。在城市社区，双亲家庭很少见，因此孩子可能从未与父亲住在一起，也可能从未见过他。
- 英语作为第二语言
- 许多弱势儿童来自不说英语的家庭，因此他们必须在家庭以外学习英语。他们可能不习惯听到语法正确的英语。在许多弱势家庭中，很少见到报纸和书籍。
- 生活条件
- 城市地区人口密度很大，很多人挤在很小的区域内。大家庭（或多个家庭）被迫住在两居室或一居室的公寓里，因此没有多少隐私空间，也没有安静的学习场所。来自邻近公寓的噪音很容易穿过墙壁传播，因此，当孩子自己家里没有发生争吵时，邻近公寓里可能会发生争吵。冲突可以整天整夜听到。
- 自我形象差
- 在上述环境中长大的孩子可能自我形象很差。他们习惯了失败，并且可能已经接受了这是他们不可避免的命运。他们可能不在乎是否失败，并且对自己的工作没有自豪感。
学校项目以多种方式管理。一种常见的方式是跨年龄辅导。在这种情况下，通常是更高年级的学生辅导其他需要帮助的学生。这种一对一同伴辅导有很多优势：辅导员通常最近刚完成相同的课程，对特定课程提出的独特问题有自己的看法，可以快速建立同志情谊，这通常会促使被辅导者放松警惕，营造更好的学习环境。跨年龄辅导为辅导员提供了发展社交技能和管理技能的机会，这些技能在青少年的学龄期间并不常见，也为辅导员带来了额外的好处。
这种类型的辅导项目可能是最常见的。它们通常由教会相关团体或社区组织组织。基督复临安息日会社区服务部 (ACS) 最常参与课后或周末项目。这些项目每周举行一到两次，并利用志愿辅导员。
社区家庭作业中心在大多数地区并不常见。这些中心通常位于大都市区的市中心，作为那些在其他情况下会因周围环境而分心的学生的避风港。这类中心通常是非营利性公司，对所有寻求庇护所学习和社交的青少年开放，它们的持续运营依赖于社区的慷慨和通常只有一到两名全职员工的奉献精神。在这些地点可以获得同伴辅导和工作人员的帮助，工作人员通常会扮演类似父母的角色，帮助那些在家里经常被忽视的学生。除了提供安全和适当的学习场所外，此类中心通常还会为使用这些中心的青少年提供一些娱乐和社区服务机会。这些非学习活动有助于培养社交技能以及合作、自我控制和解决问题的能力，并为那些在生活中没有目标的青少年提供特殊的成就感。
在一对一辅导课程中，辅导员一次只帮助一个学生。在小组辅导课程中，辅导员一次帮助两个或更多（但不是很多）学生。
在一对一辅导课程中，辅导员的注意力是 undivided 的，学生获得更多辅导时间，教学针对学生量身定制，并且按照学生设定的节奏进行。在小组环境中，辅导员可以花在每个学生身上的时间更有限，辅导员必须平衡所有学生的需要，并且一些学生可能会陷入不参与的角色。但是，学生可以从其他学生提出的问题中受益——学生不敢问的问题，或者学生没有想到的问题。在小组环境中共享了更多样化的信息。
辅导员首先要努力与孩子建立关系。建立信任非常重要。不要居高临下地与孩子说话。仔细聆听孩子的话，并试着了解他喜欢什么（这在以后选择阅读材料时会有帮助）。
接下来，辅导员应该确定孩子的阅读水平。这可以通过带来几本你认为可能引起孩子兴趣的短篇书籍（或小册子）来完成。将它们摊在桌子上，让孩子选择一本并大声朗读给你听。然后让他再选择一本。孩子的阅读水平将是他能够轻松阅读的最先进的书籍。你可能希望允许孩子带其中一本回家作为自己的书籍。
随着辅导的进行，你需要找到创造性的方法来鼓励学生实现他们的目标。当孩子感到沮丧时，就需要你来为他加油鼓劲——但不要替学生做工作。确认孩子对正在努力学习但可能很困难的工作的感觉，但要强调孩子有能力做到。建议解决问题的替代方法。
最后，辅导员成为学习过程中可靠的伙伴至关重要。如果你必须错过辅导课程，请提前通知孩子。尽最大努力遵守约定。否则会削弱你在孩子心目中的影响力，并强化孩子认为没有人可以依靠的概念。
应该准备各种阅读材料供孩子带回家。包括传记、关于体育或爱好的书籍、故事、杂志、漫画书和报纸。
还有充满拼图的工作簿，许多工作簿允许你复印单个页面分发给学生。
找到数学与现实生活相关的方法并加以利用。像大富翁这样的游戏需要加减法的能力，有时还需要进行乘法和比较（比如当你抽到房产税卡时——支付1500美元或所有财产价值的10%）。
你也可以设置一个商店，并使用游戏币进行“购买”。让孩子充当店员或顾客。
抽认卡也可能非常有用。
幼儿需要频繁地改变节奏。如果你可以在“安静”活动和体育活动之间交替进行，你可能会发现孩子能够释放能量，然后更好地集中注意力。
一个良好的参考材料库也非常有帮助，其中包括字典、一套百科全书、年鉴和词典。
点心也可能有用，你也许可以请当地企业为辅导项目捐赠点心。
在辅导机构做志愿者，或者询问你所在地区的学校是否认识任何需要辅导员的人。在开始辅导工作之前，你可能需要参加一些培训。将此视为宝贵的学习经验（毕竟，如果你不愿意学习，你很可能不适合教学！）
确保你能承诺至少进行十次辅导课程。在更少的课程中，你极不可能与孩子取得任何有意义的成就。如果你不承诺至少辅导十次，那么对你来说，最好不要开始。事实上，如果你不承诺，从道德上讲也是不可接受的。请记住，缺乏承诺会对脆弱的孩子造成伤害，因此这不仅仅关乎你是否获得这项荣誉。孩子的未来可能悬而未决，所以坚持下去！
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