动物行为/认知能力的遗传影响
从1岁到16岁，自然、培育和认知发展：在父母-后代收养研究中，罗伯特·普洛明及其同事得出结论，遗传而不是环境在认知过程的发展中起着更大的作用。这些研究人员对认知能力（包括意识、感知、推理和判断等方面的认知过程）感兴趣。对1-16岁儿童的研究结果表明，尽管收养的孩子最初与收养父母相似程度很低，但随着年龄的增长，他们越来越像他们的亲生父母，而与收养父母的相似性越来越低。到青春期，他们与亲生父母的认知功能非常相似，与对照家庭的程度相同，与收养父母没有任何相似之处。尽管孩子们没有与亲生父母在一起生活，但他们的认知能力却更加相似。这表明影响认知能力的基因并非全部在青春期之前表达，此外，任何可能影响认知功能的环境因素与抚养孩子的父母的认知能力都没有关系。研究小组从1975年开始在科罗拉多州丹佛市进行为期20年的纵向科罗拉多收养项目（CAP）。CAP跟踪了245名收养的孩子及其亲生父母和收养父母，以及245名匹配的非收养的孩子及其父母。他们在分娩前招募了孕妇。五分之一的亲生父亲接受了测试，而以前的研究没有测试亲生父亲。孩子们在29天时被安置到家中，在7个月时被安置到收养家庭。研究人员还设有对照组家庭。根据性别、家庭中的孩子数量、父亲的年龄、父亲的职业状况和父亲的受教育年限，将孩子们与相对相似的收养家庭相匹配。此外，社会经济地位的差异反映了美国人口的状况。亲生母亲通常在第三孕期接受测试，收养父母和对照父母通常在孩子第一年接受测试。总的来说，13次测试持续了3个小时，测试了每个人的认知能力。在孩子们整个发展和成熟过程中，定期对他们进行测试。CAP还声明，他们不认为他们的检查完全准确，因为他们没有测试一些例外情况，例如智力障碍。他们也只代表了他们在研究开始时（1975年）美国人口的中间90%。这项研究表明，认知能力的遗传影响不仅在成年期表现出来，而且在青春期也表现出相当程度的程度，在儿童期表现程度较低，在婴儿期仅表现出轻微程度。不同的表现程度证明了与认知能力有关的基因并非全部在青春期之前出现。它还表明，遗传而不是环境对个人的能力有贡献。
- Plomin R, Fulker DW, Corley R, DeFries JC. 1997. 自然、培育和认知发展从1岁到16岁：父母-后代收养研究。心理学科学，8，442-447。