婴儿护理与发育/婴儿发育

说明儿童发展阶段的表格

发展里程碑

年龄	运动	言语	视觉和听觉	社会发展
4-6 周				对母亲微笑
6-8 周		发声
3 个月	俯卧：头部抬起并保持一段时间。无抓握反射	说话很多	跟随左右晃动的玩具。转头寻找声音	高兴地尖叫。区别微笑
5 个月	头部保持稳定。伸手抓取物体并拿到手。把物体放入口中	喜欢发声游戏		对着镜子中的影像微笑
6 个月	将物体从一只手转移到另一只手。拉起身子坐起，并依靠支撑坐直。从俯卧翻滚到仰卧。用掌心抓握方块	发出双音节的声音，如“mumum”和“dada”	定位两耳侧面 45 厘米的声音	可能表现出“陌生人焦虑”
9-10 个月	扭动身体和爬行。无需支撑即可坐立。用拇指和食指捏起物体	咿呀学语	寻找掉落的玩具	对陌生人感到害怕
1 岁	扶着家具站立。独自站立一秒或两秒，然后砰地一声倒下	重复地咿呀学语 2 或 3 个词	扔掉玩具，并观察它们掉落的地方	穿衣服，挥手告别，理解简单的命令
18 个月	扶着扶手上下楼梯。开始用双脚跳跃。可以搭建 3 或 4 块积木的塔，并扔球	“咿呀学语”。许多清晰的词语		用双手端杯子。用勺子自己吃饭

认知和创造

创造性发展可以很好地理解为孩子通过尝试不同方式做所有事情来学习其周围环境的过程。6-9 个月

• 在 7 个月时寻找掉落的物体
• 玩“躲猫猫”游戏
• 不理解“不”或“危险”

8-12 个月

• 观察周围环境中的人、物体和活动。
• 表现出对远处物体（15 到 20 英尺）的意识，并用手指指向它们。
• 对听力测试有反应（声音定位）；然而，很快就会失去兴趣，因此可能难以非正式地测试。
• 按照简单的指示行动。
• 伸手够取看不见但能看到的玩具
• 识别反向的物体
• 故意掉落东西，并重复此动作并观察物体
• 模仿活动，例如大声敲鼓

1-4 个月

Image:Babysmile.jpg|thumb|婴儿第一次微笑通常发生在出生后 4 到 6 周。

身体

• 平均长度为 50.8-68.6 厘米，每月增长约 2.54 厘米。
• 平均体重为 3.6-7.3 千克
• 每周增重约 0.11-0.22 千克。
• 呼吸频率约为每分钟 30 到 40 次。
• 正常体温范围为 35.7-37.5°C。
• 头围和胸围几乎相等。
• 头围每月增长约 1.9 厘米，直到两个月，然后每月增长 1.6 厘米，直到四个月。头围增长是脑部持续发育的重要指标。
• 继续用腹部肌肉呼吸。
• 后囟门在第二个月闭合。
• 前囟门闭合至约 1/2 英寸（1.3 厘米）。
• 皮肤仍然敏感，易受刺激。
• 腿部可能看起来略微弯曲。
• 哭泣时有眼泪。
• 眼睛开始同时移动（双眼视觉）。

运动发育

• 觅食反射和吮吸反射发育良好。
• 吞咽反射和舌头运动尚未成熟；持续流口水，无法将食物移至口腔后部。
• 抓握反射逐渐消失。
• 兰道反射出现在这段时间的中期；当婴儿被抱在俯卧（脸朝下）姿势时，头部保持直立，双腿完全伸展。
• 用整个手掌抓握；力量不足以握住物品。双手保持张开或半张开姿势。
• 肌肉力量和控制力不断提高；早期的动作幅度大且笨拙；逐渐变得更平滑、更有目的性。
• 俯卧时，用手臂抬起头部和上半身。
• 仰卧（脸朝上）时，头部左右转动；在这段时间的末期，能够将头部抬起并与身体保持一致。
• 上半身更加活跃：双手合拢在脸部上方，挥舞手臂，伸手够取物体。

4-8 个月

身体

• 每月增重 0.5 千克，体重是出生时的两倍
• 每月增长约 1.3 厘米；平均长度为 69.8-73.7 厘米。
• 头围和胸围基本相等。
• 头围每月增长约 3/8 英寸（0.95 厘米），直到 6 到 7 个月，然后每月增长 3/16 英寸（0.47 厘米）；头围应该继续稳定增长，表明脑部健康、持续发育。
• 呼吸为腹式呼吸；呼吸频率为每分钟 25 到 50 次，具体取决于活动量；呼吸频率和模式因婴儿而异。
• 牙齿开始萌出，上下门牙最先长出。牙龈可能变红肿胀，并伴随流口水增多、咀嚼、咬合和用嘴咬物体等症状。
• 腿部可能看起来弯曲；随着婴儿长大，弯曲逐渐消失。
• 眼睛的真实颜色确定下来。

运动发育

• 反射性行为正在发生改变
• 眨眼反射已经确立
• 吸吮反射变成自愿性
• 莫罗反射消失
• 当突然下降时，婴儿会伸出双臂作为保护措施。
• 吞咽反射出现，使婴儿能够将固体食物从口腔前部移至后部进行吞咽。
• 用手指和拇指拿起物体（捏握）
• 用两只手臂同时够取物体；后来用一只手或另一只手够取。
• 将物体从一只手转移到另一只手；用整个手掌抓住物体（手掌抓握）。
• 处理、摇晃和敲击物体；把所有东西都放进嘴里。
• 能够拿着奶瓶。
• 能独自坐着，无需支撑，头部直立，背部挺直，手臂向前支撑
• 通过举起手臂和将膝盖拉到身体下方，把自己拉成爬行姿势；来回摇摆，但通常不会向前移动。
• 当被放在背上时，能抬起头部。
• 可以从背部或腹部位置翻身。
• 当被放在腹部时，可能会意外开始向后滑行；很快就会开始向前爬行。

8-12 个月

身体

• 婴儿在周岁时身高约为出生身高的 1.5 倍
• 体重每月增加约 0.5 公斤；出生体重在周岁时几乎增加到三倍：婴儿平均体重为 9.6 公斤。
• 呼吸频率随活动变化：通常每分钟 20 到 45 次呼吸。
• 体温在 96.4°F 到 99.6°F（35.7-37.5°C）之间；环境条件、天气、活动和衣物仍然会影响体温的变化。
• 头围和胸围保持一致。
• 继续使用腹部肌肉进行呼吸。
• 前囟开始闭合。
• 大约长出 4 个上切牙和 4 个下切牙以及 2 个下磨牙。
• 手臂和手比脚和腿发育得更早（头尾发育）；手与其他身体部位相比显得很大。
• 腿可能继续显得弯曲。
• 脚看起来是扁平的，因为足弓还没有完全发育。
• 视力约为 20/100。
• 两只眼睛协调工作（真正的双目协调）。
• 能看到远处物体（15 到 20 英尺远）并指向它们。

运动发育

• 用一只手引导去抓取递过来的物体或玩具。
• 操纵物体，将它们从一只手转移到另一只手。
• 用一只手指戳戳新的物体，探索它们。
• 使用有意识的捏握来拾取小物体、玩具和手指食物。
• 堆叠物体；并将物体放入另一个物体中。
• 通过放下或扔掉来释放物体或玩具；不能有意识地将物体放下。
• 开始拉起自己站起来。
• 开始独自站立，靠在家具上支撑；通过侧身走动来绕过障碍物，例如家具或玩具。
• 坐着时保持良好的平衡；能够改变姿势而不跌倒。
• 用双手和膝盖爬行；爬上爬下楼梯。
• 在成人的帮助下走路，扶着成人的手；可能会开始独自走路。

心理发展

信任对不信任（埃里克·埃里克森）

幼儿（12-24 个月）

身体

• 生长速度减慢
• 身高增加约 5 厘米 - 7.6 厘米，平均身高为 81 厘米 - 89 厘米
• 体重为 9.6-12.3 公斤；每月增重 0.13-0.25 公斤；体重现在大约是孩子出生体重的 3 倍。
• 呼吸频率通常为每分钟 22 到 30 次呼吸；随情绪状态和活动变化而变化。
• 心率（脉搏）大约每分钟 80 到 110 次。
• 头围增长缓慢；每 6 个月增长约 1/2 英寸（1.3 厘米）；前囟在 18 个月时几乎闭合，因为颅骨变厚。
• 胸围大于头围。
• 牙齿迅速萌出；将长出 6 到 10 颗新牙。
• 腿可能仍然显得弯曲。
• 身体形状发生变化；呈现出更多成年人的外貌；仍然显得头重脚轻；腹部突出，背部呈弓形。
• 视力约为 20/60。

运动发育

• 爬行|熟练快速地爬行。
• 双脚分开，腿部僵直，双臂伸直支撑，独自站立。
• 无需帮助就能站起来。
• 大多数孩子在这个时期结束时能独自行走；经常跌倒；不能总是绕过障碍物，例如家具或玩具。
• 使用家具来降低自己到地板上；向后倒进坐姿或向前倒在手上然后坐下。
• 喜欢在走路时推或拉玩具。
• 反复拾起物体并扔掉它们；方向变得更加有意识。
• 试图跑；很难停下来，通常只是跌倒在地。
• 用四肢爬上楼梯；用相同的姿势下楼梯。
• 坐在小椅子上。
• 把玩具从一个地方搬到另一个地方。
• 喜欢用蜡笔和马克笔涂鸦；使用全臂运动。
• 帮助自己进食；喜欢拿着勺子（通常是倒置的）和从玻璃杯或杯子里喝水；不能总是准确地将餐具放进嘴里；应该预期会经常洒。
• 帮助翻书页。
• 堆叠 2 到 4 个物体。

认知发展

• 喜欢玩藏东西的游戏
• 在这个时期的早期，孩子总是会在同一个地方寻找藏起来的物体（如果孩子看到物体被藏起来了）。后来，孩子会在多个地方寻找。
• 当被提供第二件物品时，会将玩具传递到另一只手（被称为“越过中线”——重要的神经发育）。
• 当被提供新玩具时，会通过将物体放在一边（放在大腿或地板上）来管理 3 到 4 个物体。
• 不太经常把玩具放进嘴里。
• 喜欢看图画书。
• 表现出对功能关系的理解（属于一起的物体）：把勺子放在碗里，然后用勺子假装吃饭；把茶杯放在茶碟上，然后从杯子里喝；试图让洋娃娃站起来。
• 向其他人展示或提供玩具让他们看。
• 能说出许多日常物体的名称。
• 表现出对空间和形状识别的理解：把所有钉子钉在钉板里；把三个几何形状放在大型形状板或拼图里。
• 将几个小物品（积木、夹子、麦片）放入容器或瓶子里，然后倒出来。
• 在看到别人做之后，试图让机械物体运转。
• 用一些面部动作做出反应，但不能真正模仿面部表情。

语言

• 发出大量“牙牙学语”：将单词和声音组合在一起形成类似语言的（有语调的）模式。
• 完整词语式言语：用一个词表达完整的思想；含义取决于语调（“我”可以用来请求更多饼干或想要自己进食）。后来；用两个词的短语来表达完整的思想（电报式言语）：“更多饼干”，“爸爸再见”。
• 听从简单的指示，“把杯子给爸爸”。
• 当被问到时，会指着熟悉的人、动物和玩具。
• 如果有人说出名字，就能指出三个身体部位：“指给我你的鼻子（脚趾，耳朵）”。
• 用名字指明一些想要的物品和活动：“再见”，“饼干”；口头请求通常伴随着坚持的手势。
• 用“是”或“否”和适当的头部动作来回答简单的問題。
• 在这个时期，言语的清晰度为 25% 到 50%。
• 根据要求找到熟悉的物体（如果孩子知道物体的位置）。
• 学习并使用 5 到 50 个单词；通常这些词指的是动物、食物和玩具。
• 使用手势，例如指向或拉扯，来吸引成人的注意力。
• 喜欢押韵和歌曲；试图加入进来。
• 似乎意识到对话交流的相互性（来回）；在其他类型的语音交流中，例如制造和模仿声音，也有一些轮流参与。

社会

• 通常对他人友好；对陌生人没有那么警惕。
• 帮助拾取和整理玩具。
• 喜欢自己玩一小段时间
• 喜欢被人抱和被人读故事。
• 经常在玩耍时模仿成人的行为。
• 喜欢成人的关注；喜欢知道大人就在附近；拥抱和亲吻。
• 在镜子里认出自己。
• 喜欢和别的孩子在一起，但不会合作玩耍。
• 开始主张独立；经常拒绝配合曾经喜欢的日常活动；拒绝穿衣服、穿鞋、吃饭、洗澡；想要尝试在没有帮助的情况下做事情。
• 当事情不如意或过度疲倦或沮丧时，可能会发脾气。
• 对人和周围环境极其好奇；需要仔细看护幼儿，以防止他们进入不安全的环境。

心理

自主性与羞愧和怀疑（意志）