巴哈伊教育/女性学生教育
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VIII. 女学生教育
a. 性别的精神和身体不平等的主要原因源于习俗和训练，而非天性：SW III:3
b. 如果教育机会平等且相似，男女的成就将趋于平等：PUP:75, 108, 233, 318, 375
c. 他颁布了男女接受相同教育课程的规定。女儿和儿子必须遵循相同的学习课程，从而促进两性之间的团结。
（阿博都·巴哈，“普遍和平的宣告”，第 175 页）
a. 女校优先于男校，因为她们是孩子的第一任教育者：阿博都·巴哈，《巴哈伊教育》，第85号，第34页
b. 特别关注女校，因为这个奇妙时代的伟大将是女性世界进步的结果：阿博都·巴哈，《巴哈伊教育》，第70号，第27页
c. 女性教育比男性教育更必要、更重要，因为女性从婴儿期起就是孩子的训练者：PUP:133, 175
a. 各种知识分支：SWAB:#94, 124
b. 良好的行为：SWAB:#94, 124
c. 正确的生活方式：同上。
d. 培养良好的品格：同上。
e. 贞洁：同上。
f. 恒心：同上。
g. 毅力：同上。
h. 力量：同上。
i. 决心：同上。
j. 目标坚定：同上。
k. 任何有助于身体健康和体格健壮的事物：同上。
（注意：鉴于以上关于女孩和男孩共享相同课程的声明，以下关于学习主题的建议，要么仅仅是根据当时伊朗的需要而作出的背景依赖性建议，要么是因为此类聚会建议作为志愿活动（并且是与教授年轻人如何传播巴哈伊信仰等相关的聚会类型的一部分）与公共学校课程的建议无关。鼓励学习农业科学，以及在其他地方鼓励女性通过学习历史等来证明她们的平等，可以理解为鼓励平等而非职业专门化）
a. 家庭管理：同上。
b. 儿童教育：同上。
c. 与女孩需求相关的事物：同上。
d. 如何保护儿童免受疾病侵害：同上。
e. 工业和农业科学：PUP:283