基础写作/关于阅读的写作
一种常见的写作形式是基本的阅读反应论文。简而言之，在分析文本的论文或更长的论文之外，摘要和评论通常被用来识别细节或为更长的阅读作业提供支持。教师布置摘要以确保学生理解阅读材料或构建未来作业的背景知识。当教师布置评论时，他们正在寻找对阅读材料的反应，其中包含具体的细节。摘要和评论是许多作业中常见的元素，除了正式的论文外，还包括阅读反应日志、读书报告和论文考试。
- 关于阅读的基本报告是摘要。
摘要通常是一篇较短的论文，详细说明文本的动作。摘要的目的是为了证明你已经阅读了文本并思考了其内容。由于摘要通常是较短的作品，它们可能是课程中更大项目的一部分。
学生有时会以他们的老师为目标受众写摘要，尽管老师已经多次阅读了文本。但是，当你写摘要时，假设你是为没有阅读你正在描述的书的人写的。
- 思考你正在阅读的文本类型并做笔记。
做高亮。如果你正在阅读一个故事，你将需要跟踪事件的顺序。如果你正在阅读一篇有说服力的文章，你将需要跟踪主要思想和论点。这些笔记在写摘要时可以快速参考。
- 作业单可以很有帮助。
如果你有一个作业单，仔细查看其内容，看看老师期望什么。你的老师可能列出了你需要回答的具体问题或一些需要重点关注的具体问题。如果老师没有提供作业单，不要害怕问问题以更好地理解对你的期望。不要在没有理解期望或指南的情况下进行写作作业（始终询问！）。
在摘要中，命名或参考文本以及你的写作的重点。例如，如果你正在写一篇关于奥德赛的摘要论文，重点是波塞冬和奥德修斯之间的冲突，请考虑以下开场白
- 在奥德赛中，奥德修斯与波塞冬作斗争，以便回家。
这句话直接引用了作业和阅读内容。接下来的摘要将详细说明行动，重点是奥德修斯和波塞冬的冲突。老师知道重点，因为主题在开场白中已概述。论文的其余部分将是关于行动的摘要，并参考开场白。
以下是一个完整（非常简短）的阅读摘要的示例，它回应了提示：“总结奥德赛中奥德修斯和波塞冬之间的冲突。”
在奥德赛中，奥德修斯与波塞冬作斗争，以便返回伊塔卡。宙斯应雅典娜的要求，呼吁众神达成共识，让奥德修斯安全回家。在奥林匹斯山顶的会议上，波塞冬缺席了，他仍然愤怒奥德修斯弄瞎了他的儿子独眼巨人波吕斐摩斯。当奥德修斯从独眼巨人波吕斐摩斯的海滩上航行时，他向上帝祈祷，如果奥德修斯要回家，就让他在许多黑暗的岁月后才能回家。波塞冬，他的父亲，答应了波吕斐摩斯的诅咒，奥德修斯行动的后果是在他返回大海的十年漫长岁月里，遭受风、波浪和风暴的折磨。
始终在你的写作中使用具体的地点、人物和参考文献名称，作为你仔细阅读材料的证据，提供给你的老师。如果有时间，对草稿进行润色，使用更精确的术语和语言，永远不会是坏事。通过使用句子合并技巧来连接更多想法和细节到你的想法，来发展你的句子。
评论也被称为评价、分析或解释。教师通常会要求对阅读作业进行回应，这超出了摘要，它分析文本并解释为什么它有效（或无效）。摘要的目的是为了确保你理解阅读内容，但对于评论，你展示的是你批判性思维的能力，并使用细节、支持和证据来对指定阅读进行判断。
文学评论是对故事或诗歌的分析。
示例作业
评论荷马在奥德赛中对勇气的呈现。
一个很好的方法是开始一个论点，以开始你的评论。
示例论点
在荷马的奥德赛中，勇气是对理想的自我牺牲。
这个论点可以作为可以支持的陈述。这句话被提出作为论证的陈述，以继续进行阐述。请注意，这个关于勇气的主张可以通过阅读中的例子来支持。
支持论点需要找到支持你主张的细节。找到细节可以包括使用笔记、重新阅读文本或课堂讨论，以提供对论点陈述的证据。任何细节都应作为直接证据：引用、摘要、释义，直接支持论点陈述。
证据样本
为了直接回应厄瑞克洛斯反对可能被刻耳柏罗吞噬并拯救他们自己的意见，奥德修斯冲上去拯救他那些被女巫变成猪的同伴。
为了让他的同伴逃脱塞壬的诱惑，他让他的同伴把他绑在桅杆上，忍受着塞壬的歌声。
即使如此，证据本身也不足以说服人。通过提供对论点陈述的证据的解释来展示它们是如何联系在一起的。
示例段落
在荷马的奥德赛中，勇气是对理想的自我牺牲。奥德修斯在行动中把他的船员的生命置于自我关切之上。在厄瑞克洛斯从女巫刻耳柏罗那里回来时，二十三个男人在她的巫术中丧生，他认为他们应该出海以避免进一步的损失。奥德修斯毫无保留地去追赶他的同伴（第10卷）。他的想法是为他的同伴，而不是他自己，这与他对塞壬歌声的无私行为相似。当他的同伴安全地用蜂蜡塞住耳朵，划过哈耳庇艾的身边，奥德修斯忍受着痛苦的歌声，直到他们安全地走了一段距离（第12卷）。荷马将奥德修斯的勇气呈现为对他重要的人的牺牲。
在需要精确措辞的地方使用引文是一个好习惯。不要过度依赖直接引用、纯粹的摘要或释义 - 使用解释来展示想法之间的关系。这是作业单或与老师讨论可能有助于澄清期望的地方。
在学术界，论证并不意味着争吵，而是意味着使用推理来表明观点。上面关于奥德赛的例子分析的是文学作品，而不是论证。你可能从高中作业中熟悉文学分析，但大学作业更常要求你分析论证，即批评某人的推理。你将不再关注情节、人物和环境，而是关注作者的理由、证据以及它如何支持她的主要观点。除此之外，分析过程大体上是相同的：你需要一个关于作者论证的论点和从作者的理由和证据中提取的支持细节。
虽然一个好的评论通常从相关的摘要开始，但请记住你的目标 - 提出你对作者论证的观点。还要问问你的教授，你是否应该对作者正在争论的议题持一方立场。除非你的导师要求你采取立场，否则集中讨论作者对议题的呈现，而不是你是否同意他或她所持的立场。记住，一个人可能对相信正确的事情有不好的理由，也可能对相信错误的事情有好的理由。
一些需要关注的元素
- 作者的可信度：作者是否显得合情合理？她是否是该领域的专家？
- 潜在的假设：作者是否假设每个人都认同她的观点？
- 情感诉求：作者是否利用了读者的情绪？这是否有效？
- 证据：作者是否有充分的理由和例子来支持她的结论？
- 改进的空间：什么会使论证更具说服力？
示例作业
分析我们为本单元阅读的一篇文章，并解释作者是否出色地完成了他的论证。
示例论点
马丁·路德·金通过对听众的敏感性，成功地为自己辩护，反驳了白人牧师的批评。
证据样本
金通过引用圣经来建立自己的可信度。
金承认他的听众有合理的观点。
示例段落
在《伯明翰监狱的信》中，马丁·路德·金成功地通过对受众的敏感，为自己辩护，以反驳白人牧师的批评。他首先通过引用和影射圣经在整封信中，建立了自己作为同为牧师的可信度。他还避免与他的读者发生对抗，承认了读者最合理的观点：金承认谈判比抗议更有效，但他认为在人们愿意倾听之前，谈判是不可能的。通过把自己塑造成一个理性和虔诚的人，金尽力赢得那些反对其方法的白人牧师的同情。
注意，这篇评论侧重于金如何论证，而不是他是否正确。它不仅仅是简单地总结这封信——它对这封信提出了一个具体的观点，并用文本中的例子来支撑这个观点。
在完成所有的内容写作后，你还需要为你的写作做一个自然而完整的结论，重申和加强你的观点，让读者更好地理解你文章的中心思想。就像在你的文章上画一个完美的最后一笔！
在许多课程中，你可能会发现自己被要求写一篇课堂论文，或者论文考试。论文考试通常会要求你对课堂上的读物进行总结或评论，所以主要技巧是相同的。常见的“五段式论文”在论文考试中最有用：写一个有明确论点的引言，大约三个子论点来证明或阐述你的观点，以及一个将所有内容联系在一起的结论。但这并不意味着你不能有创意，但论文考试与家庭作业最大的区别在于你完成它所花费的时间。你不能做任何太复杂的事情。我们有一些技巧可以分享，帮助你顺利完成论文考试。
- 许多老师会在考试前给你一份可能出现的问题清单。好好学习这些问题！没有比理解所分配的阅读材料更好的替代方法了。
- 找出你是否可以在考试中使用你的阅读材料或笔记。
- 如果你被允许使用笔记，并且老师已经分享了考试中可能出现的问题，提前为每个问题写一个提纲。你不想在真正的考试中浪费时间去思考好的例子。
- 如果你不被允许使用笔记，也要写提纲。在家学习并复习它们，然后在考试前再看一遍。你可以一拿到考试卷就写下来（即使考试一开始是选择题，你也可以把试卷翻过来，在忘记之前写下来）。
- 预写。思考问题，想清楚你想说什么。
- 如果你已经知道考试中会出现的题目，在家预写，这样你就可以在考试中花更多时间写作。
- 如果你之前不知道题目，仔细阅读题目，并在草稿纸或考试卷上预写。（之后你可以擦掉）。写一个提纲。
- 不要胡言乱语。在开始写作之前，要有一个清晰的结构。坚持这个提纲。
- 写完之后，检查你的主要观点是否清晰，并且在整篇文章中保持一致。记住，即使是总结也要有一个主要观点。
- 如果你写的是一篇评论，检查你的推理过程是否清晰合理。
- 修正主要的错误，但不要把所有时间都花在语法上——你的老师希望你展示你理解了材料。
不要忘记引用。当你的写作引用他人的文字时，引用可以帮助你的读者找到你来源中的信息。当你没有引用你的来源时，你的读者会认为你写的所有内容都来自你自己的头脑。引用有一个基本规则，那就是如果这个想法不是你自己的，你应该引用来源。这将帮助你避免剽窃。剽窃的后果可能非常严重，所以如果你不确定何时或如何引用，请务必咨询你的老师。