大学媒体部门/场所品牌推广——供讨论和考虑

由教职工贡献的场所

1. 媒体制作人，主要是讲故事的人（数字讲故事已成为普遍现象）。这所大学致力于讲述能够产生永恒影响的故事，不仅仅是娱乐。
2. 客户（学生）是有经验的、参与式的、以形象为导向的和以社区为导向的（如蒂姆·埃尔莫尔的文献中所述）。
3. 我们必须提供品牌证明，并兑现承诺。
4. 每个媒体学校都必须专注于一个利基，即该学校可以比其他任何学校做得更好的东西。
5. 媒体学校的品牌必须专业且有目的性。
6. 鉴于当前趋势、波动不定的就业市场和不可预测的经济形势，媒体学校的学术结构必须灵活，能够比历史先例更快地发生变化。一个实现这一点的例子是命名。一个灵活的课程名称可以将整合新想法的审批流程缩短六个月。这些越来越灵活的名称在 16 年间为一个互动课程逐步演变：1) Photoshop、HTML、Flash 和浏览器入门 2) 网站编织 3) 互动媒体入门 4) 数字讲故事一
7. 变化是永恒的。任何不变化的东西都已消亡。
8. 现代媒体部门需要适应性和灵活性。重要的是你如何设计“框架”。当课程名称灵活时，内容可以改变，例如，“舞蹈形式课”允许其结构内有各种变化。
9. 点对点和专业导师关系以及学徒制至关重要。
10. 学术界应该以内容为基础进行结构化，并使用“螺旋结构”，让老师能够覆盖一次想法，然后回到更深的层次以覆盖更多想法。
11. 培训对于制作工作至关重要，并且取决于可用时间和资源的数量。这是内容创作的现实。
12. 学生们想做工作，那是他们想学习的方式
13. 混合式学习方法更有效。它可以通过整合课程，通过联合项目和团队教学来实现。孤立式学习已经结束。有必要交叉教学概念，并了解其他教师教授的内容。
14. 如果招生是一个首要目标，我们必须通过向他们展示他们可以期待的大学生活来吸引新学生。大学必须满足持续学习者的需求。
15. 有必要根据现代学习来定义“学徒制”。