商务英语/课程大纲
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这些是最初为墨西哥城，墨西哥的商务英语口语课而开发的示例课时计划。
- 介绍老师和班级
- 个人聊天
- 讨论课程政策
- 学生向老师介绍自己
- 学生向老师解释与公司相关的活动
- “对某事负责 (被追责)”
- 讨论书籍
- 讨论主题：公司；是什么让它与众不同，市场挑战，最大的未来机遇。
- 学生与国际 (英语) 客户的合作经验，以及任何前往英语国家地区的旅行。
- 学生学习英语的动机，包括与当前工作相关的问题以及其他问题。
- 回答任何具体的语言或文化问题。
- 作业：第一模块，商务语法书。截止日期：.
- 讨论语法作业。
- 第一个学生演讲 (?)
- 学生带来与他们工作相关的技术文件。这些文件可以来自专业杂志、互联网或书籍，但应该用英语。
- 讨论这些文件的意义，对当前工作的任何实际应用，任何难词、短语或结构。
- 讨论关于商务习语的讲义。
- 回答任何具体的语言或文化问题。
- 作业：第二模块，商务语法书。截止日期：.
- 讨论语法作业。
- 学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 讨论墨西哥和美国的圣诞节/节日计划和传统，包括各个家庭、节日食物和/或食谱。
- 学生带来关于国际贸易的文章。
- 回答任何具体的语言或文化问题。
- 作业：第三模块，商务语法书。截止日期：.
- 讨论语法作业。
- 学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 学生带来关于金融的文章。
- 回答任何具体的语言或文化问题。
- 作业：第四模块，商务语法书。截止日期：.
- 讨论语法作业。
- 学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 学生带来关于商业和组织管理的文章。
- 讨论未实现的梦想。
- 回答任何具体的语言或文化问题。
- 口语考试。
- 作业：第五模块，商务语法书。截止日期：.
- 讨论语法作业。
- 学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 学生带来关于科技的文章。
- 讨论，“别人能给你的最好的建议是什么”。
- 新年决心。
- 回答任何具体的语言或文化问题。
- 对于那些没有参加 . 的考试的学生，进行口语考试。
- 作业：第六模块，商务语法书。截止日期：.
- 学生带来关于体育和体育英雄的文章。
- 电话练习。
- ______________________ 的学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 讨论语法作业，第四模块，商务语法书。
- 作业：第五模块，商务语法书。
- 回答学生关于语言、语法、文化等的任何问题。
- 学生带来关于爱好的文章。
- 学生带来他们用英语写的任何报告和建议。
- 讨论，“基本的商务信函格式”。
- ______________________ 的学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 讨论语法作业，第五模块，商务语法书。
- 作业：第六模块，商务语法书。
- 回答学生关于语言、语法、文化等的任何问题。
- 学生带来关于文化和社会の記事。
- 讨论美国和国外的普遍价值观和习俗 (与公司合作的文化)。
- ______________________ 的学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 讨论语法作业，第六模块，商务语法书。
- 作业：第七模块，商务语法书。
- 回答学生关于语言、语法、文化等的任何问题。
- 学生带来关于商务礼仪的文章。
- 讨论美国和其他与公司合作的文化中的禁忌。
- ______________________ 的学生演讲，然后是全班的提问和回答。
- 讨论语法作业，第七模块，商务语法书。
- 作业：第八模块，商务语法书。
- 回答学生关于语言、语法、文化等的任何问题。
- 学生带来关于英语和英语学习的文章。
- 回顾英语简历，学生带来自己的简历。
- 口语考试。
- 讨论语法作业，第八模块，商务语法书。
- 没有布置语法作业。
- 回答学生关于语言、语法、文化等的任何问题。
- 学生带来关于品牌的文章。
- 讨论，“别人能给你的最好的建议是什么”。
- 对于那些没有参加 . 的考试的学生，进行口语考试。
- 讨论语法作业，第九模块，商务语法书。
- 没有布置语法作业。
- 师生反馈表。
课程中还将包含一些惊喜主题，老师愿意灵活地处理，并根据学生的请求，加入特别推荐的主题和/或偏离官方课程计划。
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