CAWD/结论

结论

正如我之前所展示的，英语作为外语学习者在虚拟环境中参与各种互动，以发展英语写作能力，例如 1) 真实的写作任务，面向真实的受众 2) 来自母语人士的直接或间接反馈 3) 学习英语和英语社会文化以及语言 4) 参与模拟社会 5) 创建化身和各种自己的物体和房间。

然而，由于虚拟环境的主要目标并非帮助英语作为外语学习者提高写作水平，因此并非所有互动和活动都有助于他们。例如，有时，虚拟环境会使英语作为外语学习者暴露在与伙伴的不恰当关系和不合适的语言输入中。因此，我建议一些指南以获得预期结果。

• 找人谈谈，问三个问题。
• 与母语人士进行长时间的访谈。
• 从其他用户或项目中收集信息，并写一份报告。
• 记录并打印出对话，突出显示新的词汇或习语。
• 根据课堂阅读内容构建房间。
• 举办一个派对；邀请在线朋友。
• 开始与你在虚拟环境中认识的人进行电子邮件通信。
• 设计你自己的任务，作为个人或小组。
• 记录虚拟环境中的活动日志。
• 编写一个简单的程序，帮助其他人学习语言 (Lonnie, 1999)