电路理念/介绍感觉运动活动

启发式原则被用来在学生中建立感觉运动（运动）技能，其中一系列运动行为是在所研究的电路及其对这些影响的反应上执行的，这些反应可以被感官感知到。 “活”物体对此很方便（类比、电压条和图表、显示所研究物体状态的图形 IV 曲线）。

为了“感受”更抽象的电子设备的动作，可以手动模拟它们，然后可以“演绎”它们向全自动的演变。 例如，运算放大器在负反馈电路中的作用可以首先由“手动控制的电压源”执行，然后由带有模拟 I/O 外设和适当软件的个人计算机执行，最后由真正的运算放大器执行。 通过这种方式，通过实际“演绎”电子电路从“手动”到全自动的演变，人们在心理上与所研究的物体（个人类比、同理心）产生共鸣，想象它如何执行其功能，从而更好地理解其作用。

感觉运动技能甚至可以使用思维实验来构建。 例如，共射极电路可以通过在心理上“提高”和“降低”晶体管基极的电压来研究；共基极电路 - 通过“移动”发射极电压，而差动放大器 - 通过“同时移动”两者。