课堂管理与纪律/补偿模型

“	补偿是关于“纠正错误”。这是一种纪律方法，它认识到年轻人会犯错误，而这些情况为学生提供了承担责任、选择有效行为和创造积极解决方案的机会。	”
—黛安·切尔索姆·戈森，《补偿：重构学校纪律》

补偿是黛安·切尔索姆·戈森根据威廉·格拉瑟博士的控制理论和优质学校概念而开发的课堂管理模型。补偿模型为评估我的管理风格、学习新技能以及设定和维持课堂界限提供了一份指南。补偿的目标是自律。使用补偿模型是为了帮助孩子们学会成为更好的人。我工作的一部分是创造条件，让孩子学习可以在其他情况下使用的新的行为；创造条件，让孩子能够得到加强并发展自我理解。补偿是关于帮助犯错的孩子成为他们想要成为的那种人。它并不仅仅关注受害者。补偿帮助孩子通过个人努力、采取行动进行赔偿来重拾自尊，并加强关于我们如何对待他人的约定俗成的信念和价值观。补偿帮助孩子们评估自己可以做些什么来弥补自己的错误。(补偿：重构学校纪律，黛安·切尔索姆·戈森)