课堂管理与纪律/入门
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设计、排课和其他社会环境因素在营造积极的行为环境中起着重要作用。早期干预包括设计一个鼓励亲社会行为的课堂，让每个学生都能感受到一定程度的归属感、安全感和主人翁意识。让我们考虑不同级别的设计以及学生行为如何受到每个级别的影响。
你希望人们进入你的房间时有什么感受？你的教室布置传达了什么样的信号？
你给学生多少时间来处理指示？你给学生多少休闲时间？
记住每个学生的名字。当你与他们交谈或谈论他们时，看着他们的眼睛，让他们知道你记得他们的名字。此外，了解他们不同的性格，这将帮助你在课堂上。有时分配一些任务给他们，以鼓励他们参与（对于害羞、安静的学生），帮助他们释放能量（对于非常活跃的学生），总的来说，让他们感到你重视他们，他们属于某个地方。