认知科学：导论/人类学方法

人类学一直是认知科学的一部分，但其影响力和使用人类学方法的论文比例相对较小。

认知考古学

考古学作为人类学的一个分支，使我们能够通过关注对过去物质遗存的考察，对民族志采取一种独特的方法。对这些人工制品进行解释，可以帮助我们发展关于过去人类活动的理论。认知科学与考古学密不可分，因为从最广义的角度来看，这种跨学科研究使我们能够探索过去的人们是如何思考的。例如，我们可以研究古代人类是如何将他们的环境与他们自己和他们的社区联系起来表现出来的（Goodfellow，2017）。通过进化心理学的视角观察考古学家的发现，认知科学家能够质疑和支持与他们自身领域相关的理论，例如记忆容量、注意力、解决问题等等。

为什么在认知科学中学习考古学？

为了创造令人信服的认知理论和模型，重要的是，这些理论和模型不仅在逻辑上和理论上合理，而且也要有现实世界场景的依据。换句话说，我们的理论必须具有生态效度。考古学证据，尽管有一些障碍，使我们能够测试生态效度，并接收关于理论和认知模型本身的反馈。此外，它也是确定某些认知发展实际时间线以及这些技能发展环境的重要组成部分（Wynn，2002）。

方法

尽管考古学家和认知科学家都为认知考古学的一般知识做出了贡献，但每个学科都进行研究并使用最适合其研究目标的方法。观察这两个学科的发现对于形成对认知考古学的全面认识至关重要。每个学科的工作对彼此都是互惠互利的，因为发现被用于测试或支持理论以及指导解释。

考古学的方法本质上是观察性的，因此对认知的理解基于推断（Wynn，2002）。考古学研究的主要重点是人工制品作为符号的民族志解释。考古学家对作为象征意义的符号或模式感兴趣，这些符号或模式代表着地点的建立、测量、计划工具、等级或权力、与超自然世界的联系以及通过艺术表现形式对世界的描绘（Renfrew & Bahn，1991）。符号或在认知科学中称为表征，使研究人员能够构建认知地图。认知地图被定义为一个人对其周围世界的感知，并与个体自身及其社区相关联（Goodfellow，2017）。这种认知地图描绘了对过去人类活动的局部图景，最终帮助认知科学家构建我们进化历史的整体图像。

认知科学家强调探索从旧石器时代获得的数据（Coolidge & Wynn，2016），这是一种非常适合进化心理学研究问题和目标的方法。通过使用既定的认知模型和理论作为指导，他们可以对考古数据进行解释和推断（Thornton，2012）。这种解释不应以传统意义上的符号类别为指导，而是应该从心理学的角度来理解。需要一系列相互关联的推断，才能在学科内部建立令人信服的论据。这一系列推断应该确定考古记录中能告诉我们认知的特定特征（Wynn，2002）。该领域可以通过复制进行实验；研究人员模拟某些人工制品的生产和使用，例如石器，以检验假设（Stout，Schick，& Toth，2009）。

学习问题

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