教育中的计算机信息系统/第 3 章/第 6 节 - 学习成功
目标
Quia 软件概述
学习成功 IS 的功能
了解学习成功 IS 的系统设计
Interactive concept map
在当今的教育环境中，IS 技术是必不可少的。我们周围的世界都在使用 IS 技术，我们不想让我们的孩子落后，不知道如何使用 IS 工具。学校环境是为学生提供这些工具的绝佳场所。 Quia（代表 Quintessential Instructional Archive）是一个 IS 软件系统，它不仅对教师很有帮助，而且对学生来说，使用当今技术进行探索和学习也很有用。Quia 是一个基于网络的系统，允许教育工作者构建在线课程，学生可以从他们拥有互联网连接的任何地方访问这些课程。Quia 系统允许教师创建评估测试和活动供学生使用，以增强他们对概念的学习。Quia 系统还会跟踪学生在活动中的进度，以及记录和保存评估测试的成绩。
Quia 的 IS 软件中包含的一些功能包括创建班级、跟踪学生完成的测验、电子成绩簿、班级日历的可用性、与学生、朋友和其他教育工作者分享活动。该软件允许教育工作者以测验和活动的形式输入数据。然后，这些数据可以呈现给学生。学生完成测验后，测验会进行评分，并将分数返回给学生。Quia 还收集分数并将它们呈现给讲师。这可以用来查看学生在哪里难以理解概念，或者在哪里已经掌握了概念。想象一下，手工批改每个学生的试卷，然后汇总试卷分数以查看趋势需要多长时间。讲师没有时间做所有这些，同时还要给予学生成功所需的关注。测验问题也可以以论文的形式呈现给学生。这些问题将被标记供讲师评分。在分析阶段，收集需求。
最近，一个新的 IS 软件系统出现在互联网上。它被称为“学习成功”，由 SBorch Inc. 开发。他们想要开发一个类似于 Quia 的系统，但允许教师开发活动，让学生随时随地学习。因此，他们开发了一种类似于 Quia 的软件产品，允许学生和家长将学习活动下载到手机或 iPod 上。这使学生有机会在方便的时候学习。学习成功 IS 系统是使用系统开发周期开发的。SBorch Inc. 遵循了系统开发的指南。他们认为，使用系统开发中的各个阶段，他们将为教育目的创建一个可行且非常有用的系统。系统开发周期由 4 个阶段组成。这些阶段是：规划、分析、设计和实施。学习成功的创建者想要解释他们在每个阶段都做了什么，并展示该软件的功能。
规划阶段由多个任务组成。这些任务包括：审查项目请求、优先排序项目请求、分配资源和组建项目开发团队。SBorch Inc. 最初执行的任务之一是组建一个指导委员会，其中包括来自教育行业的各种人员。向指导委员会介绍了学习成功系统的概述。委员会讨论了该系统如何有效地帮助学生提高考试分数。学生还可以保存活动以便稍后在需要时复习。委员会认为，该软件系统确实可以帮助教育界。
SBorch Inc. 希望学习成功系统包含以下内容
建立一个用于构建在线课程的开发区域
可共享的教育资料
创建讲师资料的方式（主页）
创建自己的在线游戏和活动的方法
创建自己的在线测试和评估的方法
提供跟踪学生结果的功能
查看详细的评分报告
在线管理班级
测试和评估的即时反馈
可从有互联网访问的任何地方访问
活动可从手机或 iPod 上访问
在规划阶段，从潜在用户和现有软件收集信息。收集的其他信息来自电话公司，了解流行的手机，以便可以开发下载功能。向学生和家长发放调查问卷，以了解他们使用的浏览器，以便适应基于 Web 的软件。 
将编译后的信息传递给指导委员会。委员会设定了里程碑以使项目开发保持正轨。他们还对需要完成的任务进行了优先排序，以显示学习成功系统需要包含的特定任务的重要性。委员会还承担了查看成本以及资金来源的任务，以便完成软件的开发。
SBorch Inc. 组建了一个系统分析师和项目领导团队，以领导该项目进入下一个阶段；分析。 
在分析阶段，为学习成功软件的每个功能编写目标定义。SBorch Inc. 对学生进行了广泛的访谈，以了解他们认为哪些活动有助于他们的学习。SBorch Inc. 会见了教师，了解他们认为哪些活动对学生有益，并收集他们对学习成功软件系统中评估测试部分的意见。系统分析团队还收集了有关学生购买的手机类型的相关数据。这些信息将有助于设计从 Web 应用程序到手机的界面。
学习成功软件的每个部分都经过细分和分析。系统分析师将进行可行性研究，以确定项目是否必要且成本效益高。此外，如果项目成本超出预算，则可能需要削减部分项目，并在未来阶段添加。
| 管理 |
• 教师必须为他们的班级设置花名册。这将允许学生拥有个人登录名和密码。学习成功系统将为他们创建密码，但允许学生更改密码。 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 评估 | • 教师以问题格式输入学生评估的数据。这些问题可以是多项选择题、匹配题、是非题、排序题、选择题和论文题。 • 学生通过单击单选按钮、从下拉框中选择、在文本区域中输入文本来回答评估问题。这些数据将用于评分评估并存储以备将来查看。
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| 活动 | • 教师输入多种不同类型的活动数据，学生可以使用这些活动来加强课程概念。其中一些活动包括：百万富翁、单词搜索、填字游戏、网络寻宝游戏、匹配、抽认卡、记忆游戏、战舰、危险边缘和挑战板。 • 学生使用这些活动来加强新概念。分数将被记录并保存。
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学习成功 IS 可以分为三个部分：一个是 Web 应用程序。Web 应用程序将在托管服务器上加载并运行。需要额外的服务器来存储活动和评估数据，以及备份所有相关数据以确保安全和安全。第二部分是将活动下载到媒体设备。同样，系统分析师已与几家手机制造商协商，由他们编写将 Web 应用程序活动下载到手机的程序。一些手机制造商希望收取少许下载程序费用，而另一些则认为应该免费提供，因为它将用于教育目的。第三部分是将分数导入回学习成功系统。同样，手机制造商正在提供他们的编程服务来帮助创建导入。
SBorch 公司开始规划学习成功系统的财务因素。手机制造商对这个项目非常兴奋。由于这是一款教育产品，一些制造商主动提供帮助，将学习成功软件下载到他们的手机上。将通过允许手机制造商在特定网页上放置受限制的广告来筹集额外资金。
在整个规划和分析阶段，都收集了文档。所有这些数据都将被整理并存储起来，以备日后参考。将使用一个项目词典来保存信息并记录项目设定的里程碑/交付成果。
SBorch 公司分配了几位系统分析师来绘制实体关系图、数据流图并设置项目词典。实体关系图 (ERD) 是一种工具，以图形方式显示具有数据的对象如何在 IS 系统中连接。 [1] 这有助于系统分析师了解系统的流程。数据流图 (DFD) 是一个图形，显示数据如何在 IS 系统中流动。 [2] 这将显示数据输入和数据输出。
| 输入 | 教师 | 活动数据 测试数据 个人资料页面数据 花名册信息 |
|---|---|---|
| 学生 | 评估测试答案 活动分数 | |
| 导入 | 来自手机/iPod 的分数 | |
| 输出 | 教师 | 评估分数 纸质测试 活动分数 |
| 学生 | 评估分数/评论 活动分数 |
IT 部门的需求必须包含在分析阶段。由于它们对于项目的成功至关重要，因此需要包含它们的意见。系统分析师收集所有需求，进行研究，然后创建一个系统建议书。系统建议书包含对学习成功 IS 的建议。这份建议书将提交给指导委员会。指导委员会将对其进行审查，并予以批准或拒绝。审查了学习成功 IS 系统建议书的指导委员会批准了提出的建议。现在 SBorch 公司开始该项目的规划阶段。 
设计阶段
[edit | edit source]在设计阶段，SBorch 公司向各种供应商提交了 RFI（信息请求），以获取创建学习成功 IS 所需硬件和软件的价格、服务信息和保修信息。学习成功系统的设计团队也在制定程序规范，以便将其交给程序员进行编码。创建了教师 Web 应用程序的原型，向指导委员会展示，并供一小部分教师观看。教师们给出了他们的批评意见。还创建了一个下载到手机的原型。学生们对流程的简便性感到兴奋，并表示他们会使用它。
学习成功软件的设计允许几乎没有任何 IS 技术经验的教师让他们的班级使用该产品。所有功能都是模板驱动的，因此教师只需输入数据即可创建测试、活动或个人资料。每个屏幕的设计都非常高效，使任务易于理解和使用。每个屏幕都有一个帮助选项，允许用户获取更多信息。许多软件系统文档不足，因此将数据导入系统或设置活动可能会很麻烦。这令许多教师感到沮丧。
学习成功软件中的环境允许学生以他们认为能够学习的速度获得知识。当教师创建 课程 时，学生可以从一个级别升到下一个级别，逐步获得掌握知识。每个级别都可以进行评估，分数将记录在在线成绩簿中。教育工作者可以查看收集到的数据并评估是否已掌握该级别。为了使每个级别对学生有吸引力，学习成功允许上传视频文件、音频文件和图像并将其包含在教师的个人资料中。它们也可以包含在测验中。可以将指向网站的链接插入课程中，以便学生能够进一步了解主题。
安全对于收集个人成绩的系统来说是必不可少的。学生和教师在参加测验和监控分数时必须登录。这使学生能够保护自己的成绩隐私。家长将使用孩子的登录信息查看成绩和他们在课堂上的进步情况。教师拥有个人登录信息，以便他们可以检索班级的成绩。它还允许维护班级个人资料页面。SBorch 公司希望允许教师与其他教师进行合作。如果教师授予适当的权限，该系统将具有共享（取消安全设置）活动和测试评估的功能。共享活动可以帮助补充课程并帮助学生参与其中。
在设计阶段结束时，SBorch 公司拥有一个包含以下内容的投资组合：学习成功 IS 的文档、多个原型、数据字典和记录布局、屏幕布局、程序规范、硬件和软件供应商以及 交付成果。
实施
[edit | edit source]学习成功系统是一个 基于 Web 的 系统。每个网页都必须编写，以便各种类型的浏览器可以查看并正确解释它。需要一种可以保存数据、读取保存的数据和格式化数据的编码语言。在实施阶段，编写程序，安装软件和硬件，并对系统进行测试。此外，还为用户创建了文档。学习成功软件在每个页面上都包含一个“帮助”图标。该图标对页面的用途进行了描述，然后提供了有关可以执行的操作的详细说明。每个页面的底部始终有一个“技术支持”文本链接，用于提供更多帮助。
学习成功系统的某个部分编写完成后，将由质量保证团队进行严格测试，以验证其功能是否正常。整个系统完成后，将执行完整的系统测试。记录并更正错误。SBorch 公司希望在将系统提供给全世界之前，使用一小部分用户来使用它。附近有两个学区自愿使用学习成功系统，并向 SBorch 公司提供反馈意见。首先，必须安排培训。安排了几个在职培训日，向教师提供用户手册，并对以下方面进行培训
设置个人资料
设置班级花名册
获取学生的密码
输入测试评估数据
输入活动数据
查看成绩
查看学生活动进度
将活动下载到手机或 iPod
从手机或 iPod 导入活动结果
SBorch 公司在出现问题时以及进行额外培训时与教职工保持沟通。
SBorch 公司希望这对学生来说是成功的，因此他们在教室里举办了小型课堂。小型课堂向学生展示了如何访问他们的班级、班级活动和班级评估。它还帮助他们找到自己的分数以及查看学习进度的位置。对于高年级学生，还添加了一个关于如何将活动下载到手机或 iPod 的额外部分。小型课堂结束后，教师被要求告诉学生家长将收到有关如何登录学习成功系统以及如何查看分数和进度的通知。SBorch 公司参加了一次家长教师协会会议，向家长展示了该系统以及它对家长查看和了解孩子学习进度的益处。
两个学区都非常兴奋地使用该系统。几个学区向SBorch公司提出了几项关于改进系统的变更请求。SBorch公司将此视为系统改进，并表示将审查请求并将其纳入可交付成果。2008年9月1日，Study Success系统面向全球开放。目前，它免费提供给教师/讲师/培训师。第一个可交付成果于2008年12月31日安装。
随着技术的不断发展，SBorch公司将对Study Success IS进行改进。将需要添加其他下载内容，或对现有下载内容进行修改。
随着新一代ipod的推出，将编写新代码以适应它们在Study Success系统中的使用。随着每天有新用户注册，将添加更多服务器。SBorch公司一直在不断监控系统的性能问题。他们已经将其目标设定为，任何用户等待服务器返回页面不应超过3秒。
判断题
如果语句为真，则圈出“T”，否则如果为假，则圈出“F”。
T - F 测试是信息系统开发周期的第一步。
T - F 开发周期的分析阶段包括程序的测试和调试。
T - F IS系统的文档仅在实施阶段完成。
T - F 实体-关系图、数据流图和建立项目字典是在
分析阶段完成的。
识别
识别哪些功能是由教师（T）完成的，哪些是由学生（S）完成的。如果该功能可以由教师和学生共同完成，则用B标记。
T - S - B 设置班级花名册
T - S - B 查看成绩
T - S - B 将活动导出到手机
T - S - B 活动数据的输入
简答题
1. 按顺序列出开发周期的六个阶段，并简要描述每个阶段的目的。
2. 解释为什么家长会想要使用Study Success系统。
3. 为什么SBorch公司允许2个学区使用Study Success软件，然后再向全世界推出该
系统？
4. 在哪个阶段创建了原型？
5. 列出至少2个Study Success IS将帮助学生的教育目的。
6. SBorch公司使用什么营销策略来吸引用户尝试/使用Study Success系统？
参考
- ↑ Discovering Computers 2009 Complete, Shelly, Gary B. & Vermaat, Misty E., 2008 Chapter Title: Chapter 12 - Information System Development , p 632
- ↑ Discovering Computers 2009 Complete, Shelly, Gary B. & Vermaat, Misty E., 2008 Chapter Title: Chapter 12 - Information System Development , p 632
Quia http://www.quia.com
Shelly G., Cashman T., Vermaat, M.. (2007). Discovering computers: A gateway to information. Boston, MA: Thomson Learning, Inc.