建构主义与科技/案例/课程管理工具
课程管理工具 (CMT)，也称为课程管理系统或虚拟学习环境，在教育中被用作一种支持课堂教学和学习的方式。 CMT 通常通过互联网运行，包括用于评估、讨论版、上传和下载内容、课堂公告、网页链接和学生成绩的各种工具。 虽然大多数最初是为在线课程开发的，但 CMT 为所有学习环境提供了宝贵的补充。 它们提供了所有课堂内容可以被保存和组织的地方，方便学生和老师 (虚拟学习环境，n.d.)。 基于网络的课程管理工具可以用来支持课堂教学，也可以用来教授在线课程或远程学习课堂 (Dabbagh, 2002)。
虽然一些 CMT 用于在线或远程学习，但大多数 CMT 用于支持课堂教学。 CMT 可以用来捕捉课堂内容并存档，鼓励学生参与，因为内容很容易获取，通过讨论版鼓励主动学习，促进小组项目的同伴评审和协作，并通过多种形式促进学习 (Dabbagh, 2002)。 CMT 允许教师通过传统课堂中没有的各种工具来增强学习过程。 教师可以通过使用在线讨论、小组项目组织和导航工具来促进协作学习 (Dabbagh, Bannon-Ritland, & Silc, 2001)。 通过 CMT，学生不再局限于通过课堂学习。 可以在课堂之外进行讨论，并且学生和老师都可以随时获得更新。
如果使用得当，课程管理工具还可以创造更多建构主义的学习环境。 Moodle (Moodle, n.d.) 的理念包括“建构主义和社会建构主义的教育方法，强调学习者（不仅仅是教师）可以通过多种方式为教育体验做出贡献”。 Moodle 以及其他 CMT 具有灵活性，可以适应各种教学模式，包括入门课程到高级课程 (Moodle, n.d.)。 许多曾经是传统课堂的课程已经加入了 CMT。 这种转变导致内容重组，并提供了工具，允许学生创造自己的知识 (Bannan & Milheim, 1997; Reeves & Reeves, 1997)。 很可能之前为基于教学的学习设计的课程会经历“教学重构”，在此过程中变得更加建构主义 (Dabbagh & Schmitt, 1998)。
如今市场上有很多课程管理工具，但我只想重点介绍两个：Moodle 和 Blackboard。
Blackboard- Blackboard (也称为 WebCT) 被广泛用于许多教育环境，包括韦伯斯特大学。 Blackboard 是一个很棒的工具，因为它可以用于各种课程。 电子邮件、网站、讨论版、作业和课程内容都可以发布到网上供学生访问。 Blackboard 的缺点是，您必须购买软件，并且用户界面略显过时。
Moodle- Moodle 是一个较新的程序，可供公众免费使用。 它是开源软件，提供用于创建基于互联网的课程或网络辅助课程的工具。 Moodle 具有其他 CMT 的所有功能，包括用于讨论的论坛、作业链接、成绩访问、网页链接和电子邮件，以及学生可以一起工作的维基链接。
Moodle 已被许多学校采用，从小学到大学都有。 密歇根州大急流城的一所特定学校发现了 Moodle 在课堂上的许多用途。 一些老师开发了可以在家完成的课程，而另一些老师则能够让学生参加使用特定电子书作为资源的课程 (DeVaney, 2008)。
虽然有许多课程管理工具，但某些工具可能对特定教师更有益。 一些较旧的程序本质上非常基础，而新的网站提供了许多链接和工具来为学生提供服务。 CMT 为每位教师提供了一个途径来使他们的课程多样化，并允许教师创造一个更加建构主义的课堂环境。
Bannan, B., & Milheim, W. D. (1997). Existing Web-Based Instruction Courses and Their Design. In Web-Based Instruction. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
Dabbagh, N. (2002, March/April). Using a Web-Based Course Management Tool to Support Face-to-Face Instruction. The Technology Source Archives. Retrieved from: http://technologysource.org/article/using_a_webbased_course_management_tool_to_support_facetoface_instruction/
Dabbagh, N., Bannon-Ritland, B., & Silc, K. (2001). Pedagogy and Web-based course authoring tools: Issues and implications. In Web-based training. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
Devaney, L. (2008). Report Looks at School’s Success with Moodle. eSchool News. Retrieved from: http://www.eschoolnews.com/news/top-news/?I=51956
Moodle. (n.d.). Retrieved April 17, 2009, from Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Moodle
Reeves, T. C., & Reeves, P. M. (1997). Effective Dimensions of Interactive Learning on the World Wide Web. In Web-Based Instruction. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
Virtual learning environment. (n.d.). Retrieved April 17, 2009, from Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Virtual_Learning_Environment
1. 判断正误：课程管理工具仅适用于在线课程和远程学习课程。
2. 以下哪个不是课程管理工具？
a. Moodle b. WebCT c. Blackboard d. Smart Ideas
3. 判断正误：使用课程管理工具的课堂倾向于采用更加建构主义的方法。
4. 以下哪些可以通过课程管理工具提供？
a. Email b. Discussion forums c. Grade updates d. Assignments e. All of the above