建构主义与技术/学习社区
4: 建立学习社区
使用此链接 [1] 到 **定义学习社区** 以回答问题 #1 和 #2
1. **正确或错误** – 学习社区是课堂上的一组学生，他们协作完成一项特定任务，以建立小组的集体知识，然后支持个体知识的增长。
2. 以下哪项不是所有学习社区必不可少的品质？
a. 所有成员都拥有相同类型和级别的知识、理解和技能。
b. 所有成员都相信促进小组知识和技能的目标。
c. 成员使用元认知策略来促进和转移学习。
d. 有明确定义的分享所学内容的方法。
使用此链接 [2] 到 **理论基础** 以回答问题 #3 和 #4
3. 将学习社区融入课堂时，教师首先要
a. 给学生进行预测试，以评估他们对学习单元的背景知识。
b. 介绍学习单元的关键词汇。
c. 将学生分配到一个小组，小组成员拥有相同类型和级别的知识、理解和技能。
d. 教授社交和沟通技巧，以创造一个尊重、宽容和支持的学习环境。
4. 在学习社区中，学生通过以下方式构建知识
a. 通过个体学习帮助彼此成长。
b. 参与与他人进行的真实活动，这些活动涉及分享多种观点和协商意义。
c. 在他们的项目中使用技术。
d. 听老师讲课、阅读课本和完成书面作业。
使用此链接 [3] 到 **学习社区行动** 以回答问题 #5。
5. 选择本节中提到的两种策略/方法，并解释如何在特定课堂环境（年级和学科）中使用它们来整合学习社区。
参考 **以上任何链接** 以回答问题 #6。
6. 解释学习社区的概念如何支持建构主义。
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