创造力 - 概述/创造性问题解决过程 (CPS)

创造性问题解决过程 (CPS)，也称为奥斯本-帕恩斯 CPS 过程，由亚历克斯·奥斯本和西德尼·J·帕恩斯博士于 1950 年代开发。^[1] CPS 是一种结构化的方法，用于生成新颖且有用的问题解决方案。CPS 遵循三个过程阶段，它们与一个人的自然创造过程相匹配，以及六个明确的步骤：^[2]

过程阶段	步骤
探索挑战	目标发现（确定目标、愿望或挑战）
	事实发现（收集相关数据）
	问题发现（明确需要解决的问题，以实现目标）
生成想法	想法发现（生成解决已识别问题的想法）
准备行动	解决方案发现（从想法转向可实施的解决方案）
	接受发现（行动计划）

CPS 是灵活的，其使用取决于具体情况。这些步骤可以（而且通常是）从头到尾以线性方式使用，但不必使用所有步骤。例如，如果一个人已经明确定义了问题，那么该过程将从想法发现开始。

奥斯本-帕恩斯 CPS 过程与其他“创造性问题解决”方法的区别在于，在每个过程步骤中都使用了发散思维和收敛思维，而不仅仅是在生成解决问题的想法时才使用。每个步骤都从发散思维开始，即广泛寻找许多备选方案。然后是收敛思维，即评估和选择的过程。

这种方法在国际创造力研究中心、^[3] 创造性问题解决研究所、^[4] 和 CREA 大会上进行教授。^[5] 它被特别认为是生产性思维模型的关键影响因素。^[6]