EXELearning
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这是 eXeLearning 的用户指南，它是一个用于创建电子分发课程的程序。该程序可以在 http://exelearning.org 找到，新版本可在 http://exelearning.net 找到。
eLearning XHTML 编辑器 (eXe) 是一个基于 Web 的创作环境，旨在帮助教师和学者设计、开发和发布基于 Web 的学习和教学材料，而无需精通 HTML、XML 或复杂的 Web 发布应用程序。
Web 是一种革命性的教育工具，因为它为教师和学习者提供了一种技术，该技术同时提供讨论的主题（内容）和进行讨论的方式（交互）。不幸的是，这种超文本媒体的力量在教育环境中受到限制，因为绝大多数教师和学者没有构建自己网页的技术技能，因此必须依赖 Web 开发人员的可用性来生成专业外观的在线内容。eXe 正在开发中，以克服一些已发现的限制
- 传统上，Web 创作软件需要大量的学习曲线；它不直观，
这些应用程序并非旨在发布学习内容。因此，教师和
学者没有采用这些技术来发布在线学习内容。
eXe 旨在提供一个直观易用的工具，使教师能够发布专业的
用于学习的网页； - 目前，学习管理系统不提供用于 Web 内容的复杂创作工具（与 Web 创作软件的功能或经验丰富的 Web 开发人员的技能相比）。eXe 是一种提供专业 Web 发布功能的工具，这些功能可以很容易地被符合标准的学习管理系统引用或导入；
- 大多数内容管理系统和学习管理系统使用集中式 Web 服务器模型，因此创作需要连接。这对带宽连接低或根本没有连接的作者来说是有限制的。eXe 将被开发为离线创作工具，无需连接。
- 许多内容管理系统和学习管理系统不提供直观的所见即所得环境，作者无法在发布时看到他们的内容在浏览器中的外观，尤其是在离线工作时。eXe 将模仿所见即所得功能，使用户能够看到发布到网上的内容的外观。
使用 eXe，用户可以开发适合其内容交付需求的学习结构，并构建灵活且易于更新的资源。eXe 控制面板的大纲窗格使用户能够设计反映他们自己的首选层次结构和分类法的大纲，例如主题-部分-单元或书籍-章节-节等。这可以在一开始就建立，也可以在构建资源时逐步发展。
iDevice（教学设备）窗格包含描述学习内容的一组结构元素。其中一些包括目标、预备知识、案例研究、自由文本。学习内容是通过从 iDevice 菜单中选择 iDevice 并输入您的学习内容来编写的。学习资源可能包含尽可能少的或尽可能多的 iDevice，以有效地交付学习内容。新的 iDevice 正在开发中，来自更广泛的学习社区的有关附加 iDevice 的建议正在征集。一个使用户能够设计自己的 iDevice 和模板的 iDevice 编辑器已以实验形式发布，因为它仍在开发中。
eXe 提供了用户通过选择各种图形样式表来自定义其发布内容的能力。
eXe 的导出功能允许以两种方式打包内容。学习资源可以打包为一个独立的网站，以便发布到 Web 服务器，也可以打包为 SCORM 内容包，这将使资源能够导入到任何支持 SCORM 的学习管理系统 (LMS) 中。
要启动 eXe，双击安装后应该出现在桌面上的 eXe 图标。如果您在桌面上没有 eXe 图标，则需要在 Windows 开始菜单中的“程序”下找到应用程序的图标。您可能应该最大化 eXe 窗口，以利用所有可用于工作空间。
从命令行中输入 run-exe.sh（全部小写）。这将启动 eXe。
本章旨在指导您使用此应用程序中的工具来创建自己的学习资源。提交
在本教程结束时，您将能够
- 使用大纲工具集来构建资源
- 选择 iDevice 并将内容添加到资源
- 将新样式应用于资源。
属性选项卡允许您记录有关项目的常规详细信息，例如标题、作者和描述。它还允许您定义您可能更喜欢用来描述资源中不同组件或级别的分类法。
要开始使用打开的 eXe 进行此活动（请参阅第 3 章 - 启动 eXe）。
1. 选择属性选项卡（在创作工作区顶部） 2. 在标题字段中为该资源输入标题，例如 eXe 教程。 3. 在提供的位置输入作者详细信息和资源的简要描述 4. 将分类法更改为模块、章节、地图。（分类法决定了大纲中不同级别的命名约定。） 5. 点击
您应该已完成第一节 - 定义属性并设置了包的属性。
大纲工具集允许您定义项目的结构。这对于包含许多部分或主题的较大或复杂项目特别有用。在启动时，创作面板显示在 eXe 侧边栏的右侧。大纲面板显示两个默认节点，草稿和主页。
主页节点是项目导出到网页或 LMS 时显示的第一个页面。这是一个父节点，可以在此节点下添加额外的子级节点。
要添加额外的节点，请通过突出显示父级并单击“添加子级”按钮（在某些系统上显示为“添加页面”)来选择父级节点。
要删除节点，请选择要删除的节点并单击删除按钮。将显示一个对话框消息以检查此操作。单击“确定”继续。
选择要重命名的节点并双击。一个对话框消息将提示您输入新名称。输入名称并单击“确定”。此操作也可以使用重命名按钮完成。
提升/降级箭头位于大纲面板下方。选择一个节点并单击其中一个箭头将更改该节点在大纲结构中的位置。
现在尝试向您的项目添加一个新的模块。为此，请单击您希望新的“子”模块与其关联的父节点，然后单击
您应该已完成第二节 - 定义大纲。
i 设备是提供框架来设置内容的教学元素。
| 活动 | 活动可以定义为学习者必须完成的任务或一组任务。提供任务的明确陈述，并考虑可能帮助或阻碍学习者执行任务的任何条件。 |
| 附件 | 附件 i 设备允许您放置文件（例如 pdf、ppt 等）到您的内容中，您希望学习者能够访问这些文件。 |
| 案例研究 | 案例研究是一个传达教育信息的故事情节。案例研究可用于呈现现实情况，使学习者能够应用自己的知识和经验。在设计案例研究时，您可能需要考虑以下几点
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| 自由文本区域 | 大多数学习资源将用于建立上下文，提供说明和提供一般信息。这为学习活动构建和交付提供了框架。 |
| 带文本的图片 | 带解释的图形表示可以为学习提供情感（情感）和学习任务（认知）维度。 |
| 多项选择题 | 尽管 MCQs 更常用于正式测试环境中，但它们可用作测试工具来激发学生对他们可能不太愿意回答的主题的思考和讨论。 在设计 MCQ 测试时，请考虑以下几点
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| 目标 | 目标描述学习的预期结果，并应定义学习者在完成学习任务后将能够做些什么。 |
| 先验知识 | 先决条件知识是指学习者应该已经具备的知识，以便能够有效地完成学习。先验知识的例子可以是
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| 阅读活动 | 为学习者提供阅读活动的结构。这有助于将活动置于学习者的背景中。正确引用您引用的任何阅读材料也很重要，因为这为学习者树立了最佳实践的榜样。如果在课程内容中涵盖并非总是必不可少，但为学习者提供有关阅读内容中涵盖的一些主要点的反馈也可能为活动增加价值。 |
| 反思 | 反思是一种教学方法，通常用于将理论与实践联系起来。反思任务通常为学习者提供一个机会来观察和反思他们的观察，然后将这些观察作为学术作品呈现。日志、日记、个人资料和作品集是收集观察数据的有用工具。评分标准和指南可以是有效的反馈工具。 |
| 是非题 | 是非题呈现一个陈述，要求学习者确定该陈述是否为真。 |
| 维基百科文章 | 维基百科是一个免费的在线百科全书，由网络社区的贡献者开发。维基百科文章 i 设备对文章进行快照并将它嵌入到内容中。对文章所做的更改不会自动更新到维基百科，因此在您的内容中对维基百科内容所做的更改也应提交到维基百科。
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要演示 i 设备的实际效果，请查看以下示例。
您将使用哪个 i 设备来描述学习资源的学习结果？
- 反思
- 多项选择题
- 目标
- 先验知识
继续本节的子节 1，输入 i 设备中的内容以输入内容。