教育技术创新与影响/多媒体课件/音频/媒体

音频媒体播放器技术在教育环境中使用时，是否真的可以扩大参与度，并为广泛的学生提供平等的机会？我认为答案是肯定的。新一代音频媒体播放器在为非传统学习环境中的学习者提供增强的学习机会方面发挥着越来越重要的作用。工作场所学习就是一个很好的例子。工作场所学习主要是工作场所的学习计划，包括大量的基于工作场所的评估。虽然它可能包括参加高等教育机构，但它通常是针对有偿就业的人员。这可能会对成就产生重大障碍，特别是对进一步和高等教育的升学途径，而升学途径对于提高参与度而言比以往任何时候都更加重要。基础学位是该行业应对这一问题的良好例证，旨在提供灵活的学习方式，以吸引在职学生。考虑到这一点，音频媒体播放器技术可以在将课堂带入工作场所，并使学习和复习更容易获得方面发挥重要作用。许多教育和培训机构现在都在利用 IPOD 技术让学生在工作场所学习。学生可以获得 MP3 播放器，他们可以在这些播放器上下载讲义、讲义和培训材料，这些材料可以在工作场所多次观看，而无需参加正式的课堂。这些好处不仅限于呈现讲义，而且在工作场所环境中也具有直接的好处。例如，格拉斯哥大医院 NHS 向员工提供这项技术，以提供工作场所音频入职培训，随后进行计算机化的知识测试。然后，它们用于培训员工关于工作场所安全、感染控制和应对暴力等问题。新的手持技术，如智能手机，可以轻松高效地用于在工作场所进行学习。软件应用程序的例子包括 Letterdraw，它可以教授学生识字技能，这可能对那些不愿意参加正式识字课程但需要提高这些技能以在学习计划和工作场所中取得进展的学生特别有益。播客技术也是支持工作场所学习者的一个重大发展。学生可以收听广播讲座和多次查看材料，而无需参加课堂，并且有机会在收听讲座时进行多任务处理。显然，这对主要在工作场所学习的学生来说是一个巨大的好处。 http://www.f-a-c-e.org.uk/workbased.htm （于 2006 年 4 月 5 日访问） http://www.personneltoday.com/Articles/2006/03/30/34697/Hospitals+use+iPods+to+assist+induction+training.htm （于 2006 年 4 月 5 日访问） 芭芭拉·威廉姆斯博士在 http://www.iste.org/eseries/source/orders/excerpts/handco.pdf （于 2006 年 3 月 30 日访问） 中发现的《中学的手持电脑和智能手机：动手学习指南》