教育技术创新与影响/模拟/异步学习
异步学习是指学生在不同时间和地点获取必要技能和经验的概念。异步学习与同步学习相反，在同步学习中，学生必须通过参加讲座或辅导等活动在同一时间学习。异步学习环境为学生提供教学材料和工具，用于在课堂情景之外进行注册、教学和讨论，并结合在严格的教育时间表之外与导师和其他学生保持联系的能力。异步学习网络（ANL）广泛使用软件和互联网，使用黑板、电子邮件或聊天室等软件包，并提供人们可以在同一个共享空间内发布、阅读和回复主题指令、查询和消息的功能。
这种类型的学习意味着学生可以位于世界任何地方，因此产生了“全球学习”或更常见的“位置独立学习”的短语，它是针对不同地理位置的人，以及那些以前的工作安排或其他义务妨碍他们继续接受教育的人的理想交付模式。正是这种类型的学习独立于时间和空间。学生可以选择在他们选择的时间与课程材料和其他学生互动，正是通过这种媒介，电子学习获得了很大一部分吸引力。传统上，学生需要身体在场才能与其他学生进行学习，现在学生可以在最方便的时候互相交流。
这种学习方式的主要优势在于，它比面对面或同步交流更能促进所有学生的统一参与，因为所有学生都有平等的机会参与，那些由于语言差异或其他原因在传统课堂环境中难以发言的人可以花时间起草深思熟虑的书面回复（Mitchell，2002）。通过利用ANL中的工具，学生可以有时间思考一个给定的主题并形成自己的想法。异步环境的另一个优势在于，学习不必针对平均水平的学生。那些想要更深入地研究主题的人可以这样做，那些学习速度较慢的人可以根据需要多次复习材料。
许多不同的教学方法都指出“教师会在学生准备好时出现”。异步学习也不例外，可以说它给了学生更多关于他学费的节奏和风格的控制和自主权，因此，正是通过这种媒介，学生才为教师做好了准备。
- Mitchell, A. (2002年10月24日)。新的学习生态：促进数字时代的学习：一种整体方法。论文发表于新的学习环境（RIBA HEDQF 会议），伦敦
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