FHSST 生物学/内容/如何使用本教科书
南非高中生物课程围绕三个学习成果展开，你需要证明你能做到这些事情。每个学习成果都包含三个评估标准。这些是你的课堂老师或考试委员会用来测试你是否达到学习成果的指标。
- 学习成果 1：科学探究和问题解决技能
- 评估标准 1 的重点：学生能够识别和质疑现象，并计划调查。
- 评估标准 2 的重点：学生能够通过收集和操纵数据进行调查。
- 评估标准 3 的重点：学生能够分析、综合和评估数据，并传达研究结果。
- 学习成果 2：知识建构和应用
- 评估标准 1 的重点：学生能够获取知识。
- 评估标准 2 的重点：学生能够理解和解释生命科学知识。
- 评估标准 3 的重点：学生能够展示生命科学知识在日常生活中的应用。
- 学习成果 3：生命科学、技术、环境和社会
- 评估标准 1 的重点：学生能够探索和评估过去和现在文化的科学理念。
- 评估标准 2 的重点：学生能够比较和评估资源和产品的应用和发展，以及它们对环境和社会的影响。
- 评估标准 3 的重点：学生能够比较不同的信仰、态度和价值观对科学知识的影响。
学习成果 1 测试你是否具备实践技能。有关你需要培养的技能的详细信息，请参见 有用信息。
学习成果 2 测试你对生物学的知识。
学习成果 3 测试你是否能够将你的知识应用于现实生活情况。
在学校，每个学习成果都通过不同的方式使用相同的主题材料来涵盖。因此，本教科书基于主题材料，而不是学习成果。在每个部分，我们力求解释如何使用材料，以及应该学习哪些技能才能满足每个学习成果。
四个主题领域是
- 组织、细胞和分子研究
- 植物和人类基本生命系统的结构、控制和过程
- 环境研究
- 多样性、变化和连续性
仔细阅读每个部分。只有真正了解了主题材料，你才能真正展现出你具备某些技能。
我们力求涵盖你从 10 年级到 12 年级应该学习的所有内容，因为每年都建立在前一年的基础之上。但是，我们的解释重点是 11 年级和 12 年级的课程，因为它们还没有进行过外部测试。
祝你好运！