普通力学/力与运动
十年级 力与功 7 节
- 可能的方法
- 课程 建议学习成果 课程大纲 资源
- 1 – 3 认识到非平衡力会导致加速度。
- 研究作用在物体上的非平衡力、质量和加速度之间的关系：牛顿第二定律。(使用 Fnet = ma，为所有量提供正确的单位)
• **强化关于力导致加速度（= 速度变化率）的观念**
- 实验 1：寻找移动物体所需的力（静摩擦力）
- 讨论可能影响作用在块体上的摩擦力的因素（例如，块体上的载荷、与长凳接触的表面积、接触表面的类型…）
- 将测力计连接到静止在长凳上的块体。拉测力计，缓慢增加力，直到块体开始移动——记录测力计读数，将数据制成表格，重复操作，计算平均值。
- [或者，使用一个袋子，可以向其中添加垫圈，将其连接到绳索上，并悬挂在长凳的末端，拉动块体。]
- 量和第三个未知量）——一个三符号三角形可以简化数学运算。
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- 家庭作业：课本——牛顿第二定律
- 力（例如，当力作用于物体时，物体运动得更快，动能增加）
- • 介绍能量转移与功之间的关系。
- • 定义功的概念，即施加的力和该力作用的距离（功 = 力 x 距离）
- • 使用功规则计算功/力/距离（给出两个量和第三个未知量）——一个三符号三角形可以简化数学运算
- 家庭作业：课本——功与能
- 6 – 7 研究和描述由绘制应用于弹簧的力的影响形成的结果模式。
- 通过研究科学在技术中的应用以及技术对科学的影响，探索科学与技术之间的关系，例如阿基米德螺旋桨，说明其在水灌溉中的原理，或者弹簧和类似推进装置在玩具中的应用
- 实验 4：拉伸弹簧
- 使用夹具和支架垂直悬挂弹簧。在弹簧末端添加砝码，测量添加每个砝码后弹簧的长度。计算伸长量（注意：可能需要在弹簧开始伸长之前添加一些初始重量）。绘制伸长量与施加力的关系图。解释图表，例如，找到单位施加力的伸长量或单位伸长量的施加力。
- 研究和理解力的转动效应。
- 计算力的转动效应 = F x d，其中力 (F) 和距离 (d) 垂直。
- 使用杠杆规则：F1d1 = F2d2 •
- 讨论和集思广益关于什么会导致物体绕支点（支点）转动。
- • 介绍力的转动效应（扭矩）的概念。
- • 讨论杠杆的概念——要增加转动效应，使用更大的距离（例如，一个长撬棍）和/或更大的力（例如，一个更重的物体）
- • 使用杠杆规则计算垂直于施加力的力（给定三个量和第四个未知量）的力和距离。
- 实验 5：力的转动效应
- 科学办公室提供工具包
- • 家庭作业：课本——力的转动效应
- 扩展