幼儿教育基础与现行问题/第8章/8.1
对于受经济劣势影响的学生（例如无家可归，家庭经济困难，低收入住房存在环境健康危害等），学校在满足这些儿童需求方面可以发挥至关重要的作用。为了为所有学龄儿童创造安全、快乐和健康的学习环境，学校必须实施政策和/或项目来解决以下问题：医疗和预防保健、心理健康、营养和食品服务以及体育教育。
医疗和心理预防保健
许多儿童由于其直接的家庭环境而遭受疾病和情绪困扰。“无家可归的儿童比有房住的儿童更容易生病、受伤、营养不良、虐待、忽视、暴力、与家人分离、认知和语言发展迟缓以及学业能力受损”（Crowley，第 23 页）。由于医疗保健不足，许多儿童经常生病或缺课，最常见的疾病是牙病。根据最近一篇关于美国口腔健康的文章，每年超过 5100 万个学时因与牙病相关的疾病而损失（可在线获取 http://www.oralhealthamerica.org/news/022207.htm）。学龄儿童中最常见的口腔健康问题是蛀牙，它会导致剧烈的疼痛和不适，从而影响课堂注意力，并可能导致缺课。学校可以实施免费的口腔健康筛查和其他预防性项目，以帮助预防牙病。也许学校可以招募当地的牙科医生到学校来实施口腔健康筛查，并教育孩子们刷牙的重要性。作为额外奖励，每个孩子都可以带回家一把牙刷和一个小管牙膏。为了进一步改善口腔健康，学校可以实施其他项目，例如含氟漱口液，这是一种去除口腔细菌的溶液。“为了有效，干预措施应根据儿童的牙齿发育阶段量身定制”（可在 www.nationalguidelines.org 上在线获取）。
“及早发现、评估和管理影响学生安全健康问题”和潜在问题“对于限制更严重的后果以及防止疾病影响儿童的情绪健康和学习能力是必要的”（可在 www.nationalguidelines.org 上在线获取）。免费疾病筛查和免费疫苗接种也是学校可以采取的预防措施，以确保儿童的健康和福祉。例如，当我上小学和中学时，我的学校会进行免费的视力、听力、脊柱侧弯、结核病和头虱筛查，并提供麻疹、腮腺炎和风疹以及破伤风等免费疫苗接种。近年来，该清单包括心理健康问题、药物滥用、哮喘、II 型糖尿病、高血压、肥胖症以及一系列其他健康问题的筛查（可在 www.nationalguidelines.org 上在线获取）。除头虱筛查外，所有免费健康筛查均需家长同意，所有不参加的学生必须提交医生出具的证明，证明他们已经接受了学校要求的适当医疗护理。学校护士和行政人员为所有允许参加的学生进行疫苗接种和筛查。
营养和食品服务
学校为学生提供良好的营养和食品服务也很重要。“学校食品服务旨在补充家庭的努力”（可在 www.nationalguidelines.org 上在线获取）。学校也应让家庭了解学校提供的食品项目为低收入家庭提供经济援助。他们可以通过学校简报、邮件、开放日和家长教师协会获取有关这些项目的更多信息。然而，许多学生面临的一个常见问题是早上的早餐时间与校车接送时间冲突。解决校车接送时间冲突的一种方法是重新安排校车接送时间，以便学生可以参加早餐项目。对于参加该项目的学生，校车可以安排更早的接送时间。如果无法与学校系统重新安排接送时间，或许可以安排在学校上课后为学生提供早餐。无论如何，老师可以为有需要的学生提供营养零食，如苹果或香蕉。
学校里引入的自动售货机供应各种含糖零食和饮料，这给学校的营养带来了问题。美国教师联合会调查的超过一半的食品服务人员表示，学生更喜欢高脂肪和高糖的食品而不是营养午餐。并非所有学校都有自动售货机；然而，孩子们仍然可以在甜品区获得含糖饮料和食品。更不用说，许多学生带的午餐和下午零食也装满了苏打水和其他含糖食品。虽然学校无法阻止家长在午餐中装什么，但他们应该能够提供健康的零食替代品。当我上幼儿园的时候，学校有一个项目，为我们提供所有零食。我们吃的是爆米花、葡萄干、苹果、香蕉、真果汁和其他营养食品，而不是饼干、薯片和苏打水。更营养的零食可以帮助解决不断增长的肥胖问题，增加体育锻炼也能起到帮助。
体育教育
学校为学生维持体育教育项目非常重要。当前的研究表明，体育活动可以减少幼儿焦虑、抑郁和行为问题的发生。它还可以降低儿童肥胖的可能性（Stegelin，第 101 页）。体育活动非常重要，因为它可以促进心脏和身体健康，并帮助对抗肥胖，而肥胖似乎是我们国家日益严重的问题。最近的研究表明，肥胖与其他严重疾病和情绪障碍有关，如糖尿病、高血压、心脏病、抑郁症和害怕被拒绝（Stegelin，第 101 页）。
对于许多孩子来说，电视、电子游戏以及家长对外部世界的普遍恐惧会抑制他们在学校环境以外的体育活动。对于年龄较小的孩子来说，也许最好将体育教育作为课程的一部分，每隔一天进行一次。每天下午举办课间休息项目和诸如 T 球和足球等运动项目也能帮助孩子们消耗午饭时积累的能量。体育活动使孩子们能够发展更强壮的肌肉，微调他们的运动技能，并帮助他们提高社会和情感自信。
参考文献
学校健康资源。由 CYKE 维护的网站，（2005 年）。可在 www.schoolhealth.org 上在线获取。
健康儿童行动。可在 www.actionforhealthykids.com 上在线获取
Taras，Howard。（2004 年）国家指南。由 CYKE 维护的网站。可在 www.nationalguidelines.org 上在线获取
Rogers，Elizabeth。（2007 年 2 月）美国口腔健康。可在 www.oralhealthamerica.org 上在线获取
Julainelle，Patricia F. 和 Maria Foscarinis。（2003 年）应对经历无家可归的儿童和青少年的学校流动性：麦金尼-文托法案及其他。黑人教育杂志，第 72 卷，第 1 期，第 39-54 页。
Crowley，Sheila。（2003 年）负担得起的住房危机：贫困家庭的住房流动性和贫困儿童的学校流动性。黑人教育杂志，第 72 卷，第 1 期，第 22-38 页。
Stegelin，Dolores A.（2005 年）为游戏政策辩护：支持以游戏为基础的环境的基于研究的原因。年度版，第 99-106 页。
问题
1. 每年因牙病而损失多少个学时？
a. 23
b. 51
c. 32
d. 90
2. 学龄儿童中最常见的疾病是什么？
a. 肥胖症
b. 糖尿病
c. 牙病
d. 哮喘
3. 体育活动有助于预防 _____________ 。
a. 牙病
b. 肥胖症
c. 心脏病
d. 糖尿病
4. 为低收入家庭提供学校食品项目的经济援助。
a. T
b. F
5. ___________ 儿童患病和/或受伤的风险更高。
a. 非洲裔美国人
b. 西班牙裔
c. 无家可归
d. 中产阶级
论文
1. 社区如何动员起来帮助和促进学校健康？