幼儿教育基础与当前问题/第 9 章/9.1
作者：Barbara Dell
普遍学前教育是指家庭应该像享受公立学校系统一样，享有高质量的学前教育机会。普遍学前教育将使 3 至 4 岁的儿童能够获得高质量的学前教育，帮助他们在幼儿园及以后取得成功。普遍学前教育的倡导者认为，早期教育能提高学前准备和学业成就。有证据表明，儿童生命中的头五年是其长期发展的关键，从小就参与丰富学习环境的儿童在学校和生活中表现得更好。许多教育工作者、商界领袖和经济学家都认识到提供高质量早期教育的益处，并支持向低收入家庭提供州政府资助的学前教育。其他国家也认识到了这一点，法国和意大利几乎所有 3 至 5 岁的儿童都参加了公立资助的学前教育（Ferrandino & Tirozzi，2001）。许多研究强调了学前教育的重要性，许多州已经开始为所有 4 岁的儿童提供公立资助的学前教育。本文将探讨一些研究，这些研究突出了普遍学前教育的益处和成本，以及哪些州已经开始努力实现为所有儿童提供学前教育。
提供免费学前教育的想法已经存在一段时间了。1965 年，为了帮助贫困的学龄前儿童通过接受教育项目来发展在公立学校取得成功所需的技能，创建了“启蒙计划”。然而，随着越来越多的早期教育倡导者和立法者制定和通过支持普遍学前教育的法案，州政府资助的学前教育变得越来越受欢迎。许多公众对公立学校系统的失望情绪推动了人们的意识。许多人认为，孩子们没有达到他们应有的年级水平，并且弱势儿童缺乏基本技能，而优势儿童缺乏动力。普遍学前教育的想法被认为可以通过在孩子们进入公立学校系统之前为他们做好学习准备来帮助学校取得成功。这将让公立学校的老师有机会塑造孩子们年轻的心灵，而不用担心教授基本技能。90 年代对早期大脑发育的研究也有助于支持这样一种观点，即学习从孩子们 5 岁入学之前就开始了（Gormley，2005）。
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普遍学前教育的想法被认为可以通过在孩子们进入公立学校系统之前为他们做好学习准备来帮助学校取得成功。 |
早期儿童教育领域最具影响力的研究之一是“高/范围佩里学前教育研究”。这是第一个研究学前教育对教育安置、犯罪、收入和就业的影响的研究。在这项研究中，大卫·魏卡特追踪了 123 名低收入非裔美国儿童 40 年，研究了学前教育的影响。孩子们被分成两组，一组参加佩里学前教育课程，另一组不参加。参加佩里学前教育课程的组不仅在表现测试中取得了更高的成绩，而且更有可能毕业、找到工作、拥有更高的中位收入、更少被捕，以及更不容易依赖福利（Parks，2000）。
1985 年，芝加哥儿童家长中心开始了一项研究，比较了 4 岁时参加综合学前教育的低收入儿童和 5 岁时开始上全日制幼儿园的儿童。结果表明，参加学前教育的儿童的特殊教育安置和留级人数减少了 41%，高中毕业率提高了 29%，并且青少年被捕的可能性降低了 33%（Ferrandino & Tirozzi，2001）。
另一项著名的研究了早期儿童教育益处的是“字母表早期儿童教育干预计划”。这项研究于 1970 年代在北卡罗来纳大学教堂山分校进行。该研究跟踪了来自低收入家庭的儿童，这些儿童从婴儿期到 5 岁接受全日制、高质量的教育。孩子们接受了以社会、情感和认知发展为重点的个性化教育活动。他们的进步在一段时间内得到监控，并且包括在 12、15 和 21 岁时的后续研究。参与这项研究的儿童在认知测试中得分更高，在数学和阅读方面取得更高的学业成绩，并且更有可能上四年制大学。这些儿童平均来说，在生第一个孩子时年龄更大，他们的母亲获得了更高的教育程度和就业地位（早期学习，后期成功）。
上面讨论的研究为孩子们从小接受高质量教育能从中受益现在和未来提供了充分的证据。然而，这些研究需要花钱，启动一个普遍学前教育项目也是如此，但是需要多少钱？好处是否超过成本？当对这些研究进行成本效益分析时，结果表明孩子们从这些项目中获得的好处是值得的。字母表项目显示了 4 比 1 的效益/成本比率，这意味着每投入 1 美元，社会就能获得 4 美元的回报。高/范围佩里项目和芝加哥研究都显示了 7 比 1 的比率，即每投入 1 美元，社会就能获得 7 美元。其他分析得出结论，参加这些项目的儿童在一生中比没有参加这些项目的儿童多赚大约 143,000 美元。这些孩子的父母也从中受益，因为他们能够专注于自己的教育并与雇主建立持久且更有成效的关系，从而获得工作保障和更多赚钱的机会。这些项目成本高昂，许多政府机构在看到这些项目的成本时会感到震惊。高/范围佩里项目估计每名儿童每年花费 9,200 美元，而字母表项目大约花费 13,900 美元。为所有 5 岁以下的低收入儿童提供高质量早期教育的估计年度成本约为 530 亿美元（Bracey & Stellar，2003）。价格很高，但研究表明，长期的经济效益可能更高。随着孩子们不太可能留级、需要特殊教育、违法和依赖福利，学费、福利和刑事司法系统的成本可能会降低。随着各州开始为高质量的学前教育项目提供资金，这些好处正在被注意到（Barnett & Hustedt，2003）。
提供普遍学前教育的州
随着普遍学前教育的价格高昂，而益处更高，一些州正在开始为所有 3 至 4 岁的儿童提供高质量的项目。1995 年，佐治亚州推出了第一个全州学前教育项目，该项目将为所有 4 岁的儿童提供免费教育。其他州也纷纷效仿，纽约州、俄克拉荷马州和佛罗里达州都启动了自己的项目，并将继续为所有 4 岁的儿童提供免费教育（Barnett & Hustedt，2003）。加利福尼亚州、伊利诺伊州、新墨西哥州、西弗吉尼亚州和其他州也开始朝着普遍学前教育的方向迈进。其他州这样做是因为他们看到了佐治亚州项目的效果。研究表明，参加佐治亚州项目的儿童在认知发展方面取得了明显更高的测试成绩，并且超过了全国标准。俄克拉荷马州也显示出改进的结果。通常落后的学生在预读、写作和数学技能方面显示出巨大的进步（Gormley，2005）。
普遍学前教育是一个新兴的想法，正在迅速普及。许多管理人员、教师、商界领袖和经济学家认为，孩子的学校和生活成就取决于高质量的学前教育项目，许多州也同意这一点。虽然它们可能很昂贵，但好处已被证明不仅能帮助经济，还能改善参与其中的孩子和家庭的生活。
1. 普遍学前教育的倡导者认为，早期教育能提高孩子的
A. 健康
B. 学前准备和学业成就
C. 找到工作的机会
D. 上大学的机会
2. 哪些国家的所有 3 至 5 岁的儿童都参加了公立资助的学前教育？
A. 澳大利亚和中国
B. 美国和加拿大
C. 丹麦和瑞士
D. 法国和意大利
3. 研究表明，参加高质量学前教育项目的儿童更有可能
A. 高中毕业
B. 买房子
C. 结婚
D. 拥有汽车
4. 成本分析表明
A. 学前教育项目价格高昂，不值得投资
B. 社会只从提供降低成本的项目中受益
C. 社会在学前教育项目上的每投入 1 美元，就能获得 7 美元的回报
D. 提供普遍学前教育只有短期效益
5. 哪个州第一个为所有 4 岁的孩子提供免费的学前教育？
A. 俄克拉荷马州
B. 伊利诺伊州
C. 佐治亚州
D. 西弗吉尼亚州
答案：B、D、A、C、C
- 解释为孩子们提供优质学前教育的好处。
研究表明，为孩子们提供优质的学前教育项目有很多好处。孩子们在人生的头五年会发展很多技能，为他们提供优质教育不仅可以帮助他们的短期发展，还可以提供长期的益处。当孩子们参加优质教育项目时，他们能够在学业、社交、情感上发展，并增强他们的运动技能。他们为学校做好了准备，因为他们已经开始学习阅读和写作。他们还学会了与他人合作，并了解教室的工作方式。未来参加学前教育项目的儿童不太可能留级或需要特殊教育课程。他们也更有可能高中毕业，上四年制大学，并找到工作。由于他们的教育和找工作的能力，他们能够赚取更多钱，为他们的孩子提供一个美好的未来。研究还表明，参加学前教育项目的儿童不太可能需要福利，犯罪和参与青少年司法系统。这些项目不仅使参与的孩子受益，也使他们的父母，未来的孩子和周围的社区受益。
参考文献
[edit | edit source]Barnett, W. S., & Hustedt J. T. (2003)。学前教育：最重要的年级。教育领导力 60(7), 54-57。
Bracey, G. W., & Stellar, A. (2003)。学前教育的长期研究：持久益处远大于成本。Phi Delta Kappan, 84(10), 780-783。
早期学习，未来成功：阿贝塞德安研究。卡罗来纳阿贝塞德安项目。执行摘要。检索于 2007 年 3 月 7 日，来自 http://www.fpg.unc.edu/~abc/summary.cfm
Ferrandino, V. L., & Tirozzi, G. N. (2001)。早期教育确保我们不落下任何孩子。全国小学中学校长协会。检索于 2007 年 3 月 7 日，来自 http://www.naesp.org/ContentLoad.do?contentId=891
Gormley, W. T. (2005)。普遍的学前教育热潮。Phi Delta Kappan, 87(3), 246-249。
Parks, G. (2000)。高范围佩里学前教育项目。青少年司法公报。检索于 2007 年 3 月 7 日，来自 http://www.ncjrs.gov/pdffiles1/ojjdp/181725.pdf