幼儿教育基础与现存问题/第9章/9.3
普及学前教育
作者：特丽莎·里特
孩子们需要早点开始才能在学校取得成功吗？是否有孩子因为无力支付优质教育而被落下？所有孩子都应该平等地获得准备幼儿园的机会吗？研究证明，学习确实是终身旅程，孩子们越早开始，从长远来看对他们越好。那么，我们该怎么做，谁来买单？一个持续的争论或辩论是，向所有 4 岁的儿童提供自愿性的普及早期教育计划，无论他们是否有残疾、社会地位和经济状况如何。那么，普及学前教育到底是什么？它的利弊是什么？它最适合谁？
首先，我想回顾一下著名研究员大卫·韦卡特的成果，他进行了一项长达 40 年的研究，研究了优质学前教育计划对贫困儿童的影响。韦卡特在经济贫困者的教育方面进行了重大改变，以帮助他们取得个人、学业、社会和经济上的成功。这项研究被称为“高/范围佩里学前教育研究”，始于 20 世纪 60 年代。韦卡特的研究所证明，“由高技能教师每天工作 3 小时，每周工作 5 天，并每周进行家访，这些学生的智商分数与没有参与计划的群体相比显著提高”（高/范围资源，2006/07 年）。
研究结果表明，由于早期干预，这些学生更有可能高中毕业，远离麻烦，不太可能被捕或入狱。他们也更有可能上大学，获得报酬更高的工作，成为更好的父母，不太可能依靠福利，婚外生子，本质上将通过减少犯罪和暴力来造福社会。“即使这些好处是在遥远的将来，你也需要对其进行折现，但这些好处在几乎任何你能想到的情况下都超过了成本，”纽约城市大学皇后学院经济学教授克莱夫·贝尔菲尔德说。他说，回报率可能高达投资的 12 倍，尽管他分析的州立普及计划的回报率较低，只有 1.5 倍到 3 倍”（保尔森，2006 年）。
| "学前教育是孩子未来成功的关键" |
伊利诺伊州表示，普及学前教育是让人们远离街头和监狱的答案，它似乎是解决学业和社会失败的万能药。伊利诺伊州在“推动”为 3 岁的儿童普及学前教育方面处于领先地位。唐·欧文斯谈到了伊利诺伊州的学前教育机构发展得有多好。“如果你把学前教育视为一项全国性的运动，它正在全国范围内不断发展，我们认为加州是这种趋势的体现，”学前教育倡导组织“现在学前教育”的发言人唐·欧文斯说（保尔森，2006 年）。保尔森指出，到孩子们上幼儿园的时候，他们中的许多人已经落后了大约 18 个月。她还指出，如果让孩子们在 3 岁和 4 岁时上幼儿园，他们将不会上街头，能够高中毕业，这本身就是伊利诺伊州考虑资助普及学前教育的一个强有力理由。在戴维斯·L·柯克撰写的一篇名为“你做得很好，俄克拉荷马州！”的文章中，作者指出，“俄克拉荷马州的学前教育规定与全国任何一个州一样严格。每个教师最多只能带 10 个学生，一间教室里只能有 20 个孩子和 2 个教师。教师必须拥有学士学位，并持有幼儿教育资格证书。”柯克补充说，“学前教育教师的收入与高等数学教师一样多，因为他们拥有大学教育；这一切都要归功于一代人辛勤地研究什么是有效的，什么是无效的”（柯克，2004 年）。柯克表明，塔尔萨的学前教育计划对认知和语言测试分数产生了积极影响。
2006 年 9 月，“在加州选民在之前 6 月否决了提案 82（该提案将对该州的富人征税，为所有学生提供学前教育计划）之后，以 3 比 2 的优势，州长阿诺德·施瓦辛格签署了一项法案，将在加州成绩较低的学校扩大学前教育项目”（2006 年识字计划报告）。施瓦辛格承诺通过在整个加州扩大学前教育项目来帮助缩小成绩差距，他说：“学前教育为我们的孩子提供了在学校和生活中取得成功的坚实基础。这项提案将确保 12,000 多名儿童接受高质量的学前教育”（2006 年识字计划报告）。
虽然州长阿诺德·施瓦辛格表示他“愿意增加学前教育支出，包括为早期儿童直接服务增加 5000 万美元，以及为设施增加 5000 万美元”。但反税收团体和一些现有的私立学前教育机构，包括蒙特梭利学校，都反对这项倡议，并发起了反对该倡议的大规模广告宣传。反对该计划的人质疑该计划是否适合富裕的学前儿童，并怀疑它是否会对加州的学前教育系统有任何改进。
研究表明，学前教育取得的任何成功实际上都是昙花一现。“虽然参加学前教育的幼儿在小学早期阶段可能表现出暂时的识字能力提高，但到三年级或四年级时，就没有明显的进步或优势，事实上，他们的成绩还在稳步下降”（维斯涅夫斯基，2007 年）。希望/佩里研究报告却相反。他们报告称，学业优势可能会在三年级或四年级时消失，但他的研究参与者“在社会和经济生活中比他们的同龄人取得了更大的成功”（高/范围资源，2006/07 年）。无论如何，许多人批评了普及学前教育的推动，他们的观点与佩里研究的观点完全相反，他们认为培养和教育自己的孩子是父母的责任，应该由父母自己决定时间和方式。他们还认为，并非所有孩子都需要在公立学前教育机构“制度化”，只有弱势群体或穷人真正需要学前教育，将如此小的孩子送入国家管理的学校实际上并没有真正的好处。
在威尔逊·格林撰写的一篇期刊文章中，作者认为“普及学前教育是一个代价高昂但值得的目标。他概述了普及学前教育对所有儿童、残疾学生和贫困背景儿童的好处。然后，他驳斥了反对普及学前教育的论点，并得出结论，联邦和州政府应该共同实施普及学前教育”（格林，2006 年）。
研究表明，普及学前教育实际上有利于社会，因为它可以将失业和教育程度低的人留在学校，远离监狱，并为社会做贡献。这些学前儿童实质上将在不惹麻烦、努力工作谋生、成为勤劳纳税的优秀公民的过程中偿还他们对社会的债务。也许他们的纳税额不如那些“买单”的富人多，但他们最终会支付他们应得的那一部分。
1. 普及学前教育为孩子们奠定了成功人生的坚实基础。
A. 正确
B. 错误
2. 普及学前教育：
A. 只对富人有利
B. 只对弱势群体和弱势儿童有利
C. 目前在美国所有州都无法获得。
3. 伊利诺伊州是普及学前教育的典范州，因为：
A. 美国以其糟糕的教育体系而闻名
B. 伊利诺伊州的学前教育项目似乎提供了持久的学术优势。
C. 其他州没有伊利诺伊州那么优秀的学前教育老师。
4. 希望/佩里项目声称学前教育：
A. 终身受益
B. 实际上并不那么重要
C. 太昂贵了
5. 有些人认为学前教育取得的任何成功：
A. 在三年级或四年级左右消失
B. 在五年级左右消失
C. 在八年级左右消失
你对普及学前教育有哪些顾虑？
答案：在特里西娅·肖尔（Tricia Shore）在 LewRockwell.com 上发表的题为“人人享有学前教育”的信件中，她毫不掩饰地表达了对普及学前教育的厌恶。肖尔女士在该主题上的确切表述是：“年幼的孩子需要他们的爸爸妈妈。一个年幼的孩子整天陪伴在父母身边所带来的安全感，比把孩子交给一些代理人——老师，让他们带着十个其他孩子用绳子牵着去图书馆，要好得多。十年后，老师连孩子的名字都记不住，那就太糟糕了。” 天哪，真是太刻薄了！我想知道肖尔女士是否曾把自己的孩子送进幼儿园，让他们有机会学习社交技能，发挥创造力，听精彩的故事，用乐高积木搭建塔楼或恐龙，为母亲节为妈妈制作美丽的绘画作品，与学校的朋友分享生日蛋糕，或者只是与同龄的孩子们一起玩耍？如果她曾经这样做过，她就会知道幼儿园不仅仅是带着孩子们到处闲逛。我同意，孩子可以，也确实应该受到自己父母的培养，他们完全有能力为孩子打下坚实的基础，但许多人根本没有动力、愿望，也没有时间让他们的孩子接触到幼儿园所能提供的东西。我自己身处教育系统，我亲眼目睹了许多孩子因为缺乏父母的参与或支持而无法在社会、学术和情感发展方面得到良好的发展。肖尔女士还抱怨说：“当然，我可以继续谈论，强行把钱从富人手里夺走，给穷人，这是一件多么奇怪的事情。那些收入超过 40 万美元的个人或收入超过 80 万美元的夫妇将为这种“免费”的学前教育买单。但没关系。他们很富有。关于强制财富再分配，那是什么？我接受公立教育的大脑似乎无法想起。” 尽管听起来很讽刺，但她确实说得对；富人会买单，但从长远来看，他们会这样做吗？
格林，威尔逊。“普及学前教育：一项昂贵但值得的目标。”《法律与教育杂志》35.4（2006 年 10 月）：555-563。InfoTrac OneFile。汤姆森·盖尔。奥杜大学图书馆。2007 年 3 月 12 日从以下网站获取：<http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC-
High/Scope 资源。麦格劳希尔（编辑）（第 27 版）早期儿童教育，第 8-11 页，艾奥瓦州杜布克
柯普，大卫·L.（2004 年 11 月）你做得很好，俄克拉荷马州！普及学前教育运动在不太可能的地方起飞。（早期儿童教育）。在美国展望，15，pA5(4)。2007 年 3 月 10 日从汤姆森·盖尔的 InfoTrac OneFile 获取：http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC-
保尔森，阿曼达，基督教科学箴言报。2006 年 3 月 21 日版。2007 年 3 月 19 日从以下网站获取：http:// www.csmonitor.com/2006/0321/p02s01-legn.html 肖尔，特里西娅。人人享有学前教育。2007 年 3 月 5 日从以下网站获取：http://www.lewrockwell.com/orig6/shore9.html
“加州普及学前教育计划遭受失败；新的努力正在计划中。”《学前教育项目报告》18.11（2006 年 6 月 22 日）：86。InfoTrac OneFile。汤姆森·盖尔。奥杜大学图书馆。2007 年 3 月 12 日从以下网站获取：<http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC-
佚名作者。伊利诺伊州拥有足够的教师来开展雄心勃勃的学前教育项目。《学前教育项目报告》38.12（2006 年 6 月 21 日）：93。从以下网站获取：InfoTrac OneFile。汤姆森·盖尔。奥杜大学图书馆。2007 年 3 月 10 日<http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC
维斯涅夫斯基，弗朗西斯。普及学前教育，世界各地的普及学前教育，2006 年 3 月 8 日从以下网站获取：http://www.universalpreschool.com/get-info/preschool-around-the-world.asp
|}