教育基础与教学评估/教育史/17-18 世纪
作者：Kim Rodriguez
17 和 18 世纪的教育主要受神学家、哲学家和政府的影响，其中包括英国弗朗西斯·培根爵士、德国沃尔夫冈·拉特克、法国勒内·笛卡尔、瑞士让-雅克·卢梭、摩拉维亚的约翰·阿米修斯（又名科缅斯基）和英国约翰·洛克的教育学。在此期间，还有其他一些教师群体对教育改革产生了影响，例如耶稣会士、奥拉托里会士和清教徒改革者；然而，本文的讨论将重点关注在这一启蒙时代对教育产生影响的个人。由于这些影响，形成了并确立了各种意识形态和方法论，其中许多至今仍在实践中。例如，科缅斯基将学生按年龄分为三个教育阶段的想法在当今的学校系统中得到了广泛的应用。我们有小学、初中和高中，以及高等院校。这些里程碑改变了人们对教育的认知以及教学的方式，人们非常重视什么才是最有利于学生成为社会成员的因素。
知识就是力量。——Nam et ipsa scientia potestas est - 弗朗西斯·培根爵士
培根观察到，他那个时代的教育者思想封闭且效率低下，因为他们把自己表现为空洞说辞的演说家，而不是基于经验证明的理论的科学事实的教师。他的教学方法包括一种他称之为经验主义的方法，“认为知识来源于经验的学说”（韦氏词典）。培根认为，学生需要通过适当的学校教育为生活做好准备，以便他们能够更好地融入社会并为社会做出贡献。他认为，生命科学和归纳推理的使用将使一个人为生活的几乎所有方面做好最佳准备。我们今天使用的一种归纳推理和经验方法是科学方法，它很大程度上基于培根的哲学，即观察、研究和分析事实数据，而不是依赖我们自己或他人的想法和猜测。科学方法最初以他的名字命名，有时也被称为培根方法（大英百科全书）。
我思故我在 (cogito ergo sum) - 勒内·笛卡尔
笛卡尔对教学和学习有着与弗朗西斯·培根爵士的经验主义思想不同的看法。与分析结构化的方法不同，他认为学习的基础源于人类的推理，这必须成为所有批判性思维和分析实践的基础。可以说，他的最大成就之一是他著作《几何学》。笛卡尔的《几何学》解释了如何将代数计算应用于几何学，如今被称为笛卡尔几何学（奥康纳，罗伯逊）。他的工作主要集中在以下几点
1. First step towards a theory of invariants
2. Algebra makes it possible to recognize problems in geometry
3. Algebra imports into geometry the principles of division and hierarchy method
4. Geometrical solvability is not possible without algebra
(O'Connor, Robertson)
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有趣的一点：由于不明原因的疾病，笛卡尔一生的大部分时间都在每天早上 11:00 醒来；然而，在他住在瑞典克里斯蒂娜女王身边期间，他被要求每天早上 5:00 画切线。在这种环境下，经历了寒冷和早起几个月的折磨后，他死于肺炎（奥康纳，罗伯逊）。 |
勒内·笛卡尔还发明了我们在图表上绘制点的方法。这种方法称为笛卡尔坐标系，在世界各地都以相同的方式用于绘图和作图，通过绘制点（先水平绘制点，再垂直绘制点）。虽然笛卡尔可能最出名的是一位伟大的哲学家，但他最显著的成就是数学领域，而且他的许多数学理论（如上表所示）至今仍在使用。
……整个人类都可能接受教育，各个年龄段、各种状况、男女老少和所有民族的人。 - 阿米修斯
以上引语来自阿米修斯的著作《泛智论》，他在其中强调了每个人都应该接受教育以充实自己生活的信念，他称之为泛智主义，即普遍智慧。阿米修斯，曾经是摩拉维亚教会的主教，在逃离“宗教迫害，在波兰、匈牙利、瑞典和荷兰寻求庇护”后不久便发展了这种哲学（古特克）。阿米修斯是这一时期领先的教育哲学家。他建议根据年龄和年级将学校进行隔离。7 到 12 岁的学生将进入“白话学校”（古特克），将设有 6 个不同的班级，每个年龄段一个。在此期间，学生将学习“宗教、伦理、措辞、阅读、写作、数学、音乐、经济、公民、历史、地理和手工艺”（大英百科全书）。在这些低年级，学生将磨练他们的想象力和记忆力。13-18 岁的学生将学习拉丁语，即语法。将进一步学习语言艺术和科学课程。19-24 岁的学生将继续到大学接受高等教育，阿米修斯认为每个省都应该建立大学。1657 年，阿米修斯的方法被纳入《大教学论》，该著作强调两种思想流派：艺术和科学。阿米修斯出版的其他著作包括《通向语言之门打开》（1631），用于引导学生用母语学习拉丁语；还有《感官世界图解》（1658），这是一本供幼儿阅读的图画书。阿米修斯认为，儿童可以通过感官知觉和与标注对象相关的图片来最佳地学习。如今，按年龄分组的班级、两种主要的思想流派（艺术和科学）以及使用插图儿童书籍来促进识字已成为一种近乎普遍的理想。
那么让我们假设心灵是，正如我们所说的，一张白纸，没有字符，也没有任何观念；它又是如何获得装备的呢？……对此，我用一句话回答，来自经验：所有我们的知识都建立在经验之上；并且它最终也源于经验。 - 约翰·洛克
以上引语出自洛克的《人类理解论》。他的主要观点是，人类天生就拥有“空白石板——tabula rasa，一片空白的思想”（Gutek）。洛克认为，人类的思想应该首先接受最初的思想，然后不断发展，最终产生复杂的想法和观念。洛克认为，一个人必须从生活经历中学习他/她所学到的东西。他的著作在启蒙时代非常重要，因为他的思想不仅关注那个时代的教育，还关注政府。国家教育是当时哲学家们关注的一个主要问题，洛克在政治上的影响可能帮助他的哲学思想在政府的教育规划中扎根。
我讨厌书本；它们只会教我们谈论我们一无所知的事情。 - 让-雅克·卢梭
卢梭通过他的作品《爱弥尔》引发了法国的教育革命。在这本书中，卢梭谈到孩子们应该被允许在阳光下玩耍；这是他们学习最好的地方。他还指出，儿童在成长过程中有不同的发展阶段，教育应该与之相符。12岁之前，儿童的复杂思维能力有限，所以应该简单地教授他们。12岁到16岁之间，推理能力开始发展，到16岁，儿童就成为青年；青年应该学习一门手艺，比如砌砖或木工。一个以这种方式长大的孩子将最有可能性充分发挥自己的潜能。卢梭还说，教育始于家庭，父母不应该说教，而应该以身作则。在大多数情况下，卢梭认为，孩子们应该自己做决定，他们的教育者应该在旁提供支持。
在这个时代，哲学家和教育家认为演绎推理和归纳推理在教师和学习过程中至关重要。尽管17和18世纪的大多数教育学都起源于欧洲，但这些思想对本杰明·富兰克林和托马斯·杰斐逊等有影响力的美国人产生了巨大的影响，他们都看到了科学、批判和探索性思想以及“公民教育”的重要性（Gutek）。因此，鉴于所有这些意识形态，其中许多在某种程度上相互紧密关联，各国的一些领导人是如何遵守的呢？下面是一些当时尝试的例子。
在普鲁士：在普鲁士腓特烈大帝的统治下，实施了所有5-14岁儿童的义务教育。他的大臣是弗赖赫尔·冯·泽德里茨，他“支持建立新的学校和在奥伯舒尔科莱吉姆或国家教育委员会（1787年）下集中学校管理”（《大英百科全书》）。
在俄罗斯：叶卡捷琳娜二世试图将教育国家化。她在1786年颁布了一项教育法，要求在区级学校学习两年，然后在省级学校学习五年。这些学校没有宗教课程。不幸的是，只有不到一半的城镇有学校（大约250个城镇）。亚历山大一世实施了一套免费的、由国家控制的教育体系，一直到大学水平。然而，几年后，这些改革受到了保守派的重新考虑。
在美国：本杰明·富兰克林和托马斯·杰斐逊，著名的亲法人士和驻法国大使，尽可能地接受并吸纳了欧洲国家实施的新思想，并帮助为美国教育奠定了坚实的基础。义务教育在美国早期变得至关重要。虽然大多数学校教育最初深深植根于清教徒影响下的宗教模块，但后来教会与国家的分离（美国宪法第一修正案——第[1]条 - [1]）将宗教教育从州立学校中移除。
| 托马斯·杰斐逊宣称约翰·洛克、弗朗西斯·培根和艾萨克·牛顿是“世界上三位最伟大的人物”（Peterson，1236）。 |
注意：我们认为当今世界义务教育是常态；然而，有证据表明，世界上近50%的儿童（6-18岁）没有上学（Gutek）。联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）努力帮助世界上所有儿童上学，消除文盲。虽然这些组织取得了很大成功，但仍有很多工作要做。
巴特利特，J. 《常用语录》，第10版。（1919） [2]
17世纪和18世纪的欧洲教育。（2008）。在《大英百科全书》中。于2008年2月2日从《大英百科全书》在线版检索：[3]
奥康纳，J.J. & 罗伯逊，E.F.（1997）。“勒内·笛卡尔”。于2008年1月29日从[4]检索。
博阿斯，G.（1937）。“第九届国际哲学大会和第二届国际美学与艺术科学大会”。《哲学杂志》，34（21）：561-574。[5]
史蒂姆森，D.（1935）。“夸美纽斯与隐形学院”。《伊希斯》，23（2）：373-388。[6]
古特克，G.（2007）。“教育史”，微软®百科在线版。《微软®百科全书》。[7]
彼得森，M.（编）（1984）。《托马斯·杰斐逊：著作》。美国文学经典，纽约。
美国国会。[8]
刘易斯，哈克特。（1992）。“欧洲的进步与启蒙梦想”。于2008年4月20日从http://history-world.org/age_of_enlightenment.htm检索。
对于简单的定义，[www.m-w.com]
1. 哪个引语出自勒内·笛卡尔？
a. Knowledge is Power
b. I think- therefore, I am
c. Love truth, but pardon error
d. We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal
2. 哪个哲学家认为人类的思想开始时是一张白纸——tabula rasa？
a. John Comenius
b. Wolfgang Ratke
c. René Descartes
d. John Locke
3. 弗朗西斯·培根的分析学习和理解方法被称为以下哪一项？
a. Scientific Method
b. Pansophism
c. Tabula Rasa
d. Rationalism
4. 基于年龄段划分教学是哪位哲学家的思想的一部分？
a. John Comenius
b. Thomas Jefferson
c. Benjamin Franklin
d. Alexander I
5. 勒内·笛卡尔最著名的著作阐述了以下哪种思想？
a. the belief that everyone should be educated in order to fulfill their lives
b. explains how to apply algebraic computations to geometry
c. the Baconian, or Scientific, Method
d. the belief that reality is the origin of knowledge
答案：1b，2d，3a，4a，5b