教育与教学评估基础/表现性评估和评分标准/优缺点
评分标准
使用评分标准的优缺点
作者
梅根·瓦内尔
学习目标
→ 读者应能够在教育背景下定义“评分标准”一词
→ 读者应能够识别不同类型的评分标准 → 读者应能够识别与使用评分标准相关的几个优缺点
介绍
如果学生能看到老师的脑子里，看到老师对某项作业或项目的具体期望，并且能得到 A+，那不是很好吗？学生实际上可以做到这一点，这都要归功于评分标准！许多家长和学生可能以前听说过“评分标准”这个词，但并不真正了解它的含义。在本文中，我们将不仅定义这个术语，还会列出与评分标准相关的优缺点。
什么是评分标准？
如果出于好奇，有人在维基百科等资料中查询“rubic”，他们会发现评分标准来自拉丁语 rubrica，意思是红色赭石或红色粉笔，并且与中世纪的插图手稿有关。但如果有人想知道评分标准在当今的意义和教育方面的意义，那么这可能帮不上什么忙。评分标准专家海蒂·古德里奇说，评分标准是“一种评分工具，列出了某项工作的标准，或者说‘什么算数’”。（什么是评分标准？，2008）本质上，评分标准是一份清单，学生可以用它来确保他们完成老师期望他们完成的任务，并帮助老师更有效地评分。评分标准通常用作构建式反应项目的评分工具，以及基于表现的任务。（评分标准，2006）评分标准可以归类为整体型或分析型，通用型或任务特定型，有些甚至结合了多种类型的特点。整体型评分标准将学生的作业整体进行评判，不太具体。老师发现这些评分标准更快、更容易，但它们提供的反馈更少。分析型评分标准更仔细地查看学生作业的特定部分，更精确。（基德，J. 2008）这些评分标准对学生很有帮助，因为它们提供了非常具体的反馈，但对老师来说制作起来更耗时。通用型评分标准是可用于多种作业的评分标准，只要这些作业属于同一个目标或几个目标。（评分标准，2006）。它们在观察学生的长期进步以及形成性评估方面非常有用。任务特定型评分标准用于特定的任务，并具有更具体的标准，学生必须满足这些标准。（基德，J. 2008）
使用评分标准的优点
| 评分标准的优势
• 帮助评分过程更高效 • 帮助教师更准确、公平、可靠地评分 • 要求教师更精确地设置和定义评分过程中使用的标准 • 支持不同教师之间统一和标准化的评分流程 • 向学生明确他们的作业质量期望 • 学生能够在提交作业之前自我评估自己的作业 • 学生能够更好地理解评分的理由和原因 • 帮助教师和学生之间交流成绩 • 有助于提高学生的成绩，因为他们知道应该关注什么 （评分标准的优势和劣势，2005）。 |
使用评分标准有很多优势。许多专家认为，在学生能够看到评分标准的情况下，他们的作业质量会更高。学生提前知道老师对他们的期望，所以他们更容易达到目标。评分标准对老师也有好处。它们可以使评分更快，也更公平。老师还可以将他们创建的评分标准用于多项作业。如果老师对学生的某个成绩不满意，还可以让学生回到评分标准，这样学生就能理解为什么给他们这个成绩。
使用评分标准的缺点
| 评分标准的潜在劣势
• 制定评分标准可能很复杂，也很耗时 • 使用正确的语言表达绩效期望可能很困难 • 定义正确的标准集来定义绩效可能很复杂 • 评分标准可能需要不断修改，才能以一种简单的方式使用 （评分标准的优势和劣势，2005）。 |
评分标准也有一些缺点。制定评分标准可能非常耗时，而时间是大多数老师都没有的。对老师来说，想出合适的评分标准语言，使期望非常清楚，也可能很困难。有时，评分标准需要进行大量修改才能方便地使用它们。
结论
总之，评分标准有很多形式，可以极大地帮助老师和学生。对老师来说，评分标准可以加快评分过程，让他们有机会向学生展示他们对他们的期望。对学生来说，评分标准可以帮助澄清他们必须达到什么标准才能取得好成绩。制定评分标准有时可能很困难，也很耗时，但总的来说，老师和学生都会从中受益匪浅。
1) 评分标准这个词来自拉丁语 rubrica，意思是？
a. 清单
b. 手稿
c. 红色赭石
d. 老师制作的
2) 以下哪个不是评分标准的类型？
a. 分析型
b. 通用型
c. 整体型
d. 照明型
3) 为什么戴维斯先生可能选择在他的学生口头演讲中使用分析型评分标准？
a. 因为他想对演讲进行整体评价。
b. 因为他想使用一种可以快速创建的评分标准。
c. 给学生提供具体的反馈。
d. 快速评判演讲。
4) 为什么尼克斯夫人可能会在她的科学实验中使用通用型评分标准？
a. 因为她想比较学生随着时间的推移所取得的进步。
b. 因为她想让学生的成绩以所有组成部分为基础。
c. 因为她喜欢为每项作业制定全新的评分标准。
d. 因为她想让学生收到具体的反馈。
评分标准的优势和劣势。（2005）。检索于 2009 年 3 月 21 日，来自 http://demo.4vqzl21.remote.schoolcenter.com/education/components/scrapbook/default.php?sectiondetailid=5128&PHPSESSID=b2fa70324ba350fc
基德，J. (2008)。L7 表现性评估。检索于 2009 年 3 月 21 日，来自 https://www.blackboard.odu.edu/webapps/portal/frameset.jsp?tab=courses&url=/bin/common/course.pl?course_id=_144868_1
评分标准。（2009）。检索于 2009 年 3 月 20 日，来自 http://en.wikipedia.org/wiki/Rubric
评分标准。（2006）。检索于 2009 年 3 月 21 日，来自 http://mfaa.msde.state.md.us/source/MDFAdeveloping_2a_3b.asp
评分标准的优势。（2009）。检索于 2009 年 3 月 20 日，来自 http://www.teachervision.fen.com/teaching-methods-and-management/rubrics/4522.html
什么是评分标准？（2008）。在 Rubistar/4 教师中。检索于 2009 年 3 月 21 日，来自 http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=WhatIs&module=Rubistar
答案
1) c
2) d
3) c
4) a