教育基础与教学评估/社会学影响/同伴
初中和高中时期充满了各种活动。学生可以参加体育运动、俱乐部，也许还有年鉴编辑部或校报。不幸的是，许多学生没有。他们面临着比辩论队更大的挑战。他们面对同伴压力，并且无法克服。同伴压力对学生有积极和消极的影响。青少年将大部分行为（积极或消极）建立在试图融入同伴群体或被同伴群体排斥或拒绝的基础上（通常导致消极行为）。初中和高中是学生形成自我形象和感受他人嘲笑和拒绝的时期，这会导致他们感到孤立和孤独。为了弥补这些感受，学生会试图找到一个发泄自己沮丧的地方（Lashbrook, 2000）。三个常见的出口是众所周知的“性、毒品和摇滚乐”。他们被迫饮酒和吸毒；在很小的时候就发生性关系；甚至在他们的音乐中重现歌词。最终，为了适应他们的社会文化，许多青少年屈服于“他们朋友在做的事情”。他们的学校是他们来学习的地方。他们学习数学、科学、英语和地理，但他们也应该学习有关毒品、性以及预防措施的事实。作为老师，我们有责任教育美国的年轻人。然而，我们也可以努力理解、与学生建立联系并安抚他们。我们以前都经历过。我们带到课堂的智慧和经验是学生尚未学到的。我们可以支持我们的学生，帮助他们克服他们每天面临的压力。首先，我们必须教育我们自己和学生。这将是这场诱惑之战中不可或缺的武器库。
公共学校系统中吸毒现象正在以惊人的速度增长。根据哥伦比亚大学国家成瘾与物质滥用中心进行的一项调查，51% 的高中生和 20% 的初中生表示，在他们的学校有毒品的使用、贩卖和保管（Loesevitz, 2008）。这不仅增加了学生参与物质滥用的可能性，而且也增加了学生“教育过程被打断”的可能性（Loesevitz, 2007 第 4 段）。因此，这将导致成绩下降、失败增加，最终辍学，从而导致他们在未来的道路上遇到更多问题。要求学校和老师在这方面积极主动，鼓励他们的学生在接触到这种生活方式之前就“不受影响”，将对青少年吸毒和酗酒行为产生深远的影响（abovetheinfluence.com）。明尼苏达州进行的一项名为“北极星项目”的研究得出结论，从六年级开始进行干预、社会行为课程、同伴领导和家长参与，可以减少高中生吸毒的人数（Perry, 等人, 1996）。我们国家 75% 的学校提供“毒品预防教育”（D.A.R.E.）课程，但这种教育侧重于更年轻的学生 (http://dare.com/home/about_dare.asp)。面临同伴压力饮酒和吸毒的学生没有这样的机会（Cook, 2007）。立法者开始介入，要求学校在其地区启动基于学校的禁毒项目（Tobler, 等人, 2000）。向青少年传达有关毒品的真相的一个好方法可能就是强制性的“课后特别节目”。在那里，学生将学习如何拒绝毒品，通过小品或学生共同创作的剧本的再现来学习。在这里，孩子们也会找到支持，这将帮助他们面对他们最大的障碍——彼此。然而，对于那些尽管有干预尝试，但仍然成为毒品和酒精滥用受害者的青少年来说，也有一些帮助。Teen Help 是一个面向青少年的网站，将引导他们摆脱酒精和物质滥用的恶性循环。此外，一位关心学生的老师或辅导员的肩膀也能对迫切需要指导的学生产生巨大影响。
| 要获得您所在地区青少年的帮助，请点击以下链接：http://www.teenhelp.us/form.php?source=teendrugabuse.us&kw=teendrugabuse.us |
伊利诺伊州布拉德利大学的丽莎贝斯·克劳福德和印第安纳州巴特勒大学的凯瑟琳·诺瓦克在《家庭期刊》2 月刊的一篇文章中得出结论，来自破碎家庭的学生更容易参与物质滥用。这些年轻人没有得到家庭所需的支持，因此他们转向同伴。他们从朋友那里获得了家庭的感觉，这种关系是一把双刃剑；一方影响着另一方（Pope 的亲身经历）。物质和酒精滥用并非同伴压力的唯一主题，性也一样。
转瓶子，一个无辜的接吻游戏，仅仅是孩子们如何鼓励彼此的性行为的一个例子（Jaccard, 2005）。孩子们在哪里学习这些游戏：他们的哥哥姐姐或父母？他们在哪里学习有关性的任何事情？学校已经在课程中实施了一点性教育，但许多问题仍未得到解答。青少年会转向彼此或色情内容来寻找答案（http;//focusas.com /sexual behavior.html），这两个来源都会给出扭曲的答案。在小学，孩子们通常在课堂上学习有关青春期的知识（家长愿意）。当他们来到初中，他们学习有关生殖健康的知识。这是公立学校性教育的全部内容（Pope 的亲身经历）。没有关于如何拒绝早恋或怀孕后该怎么办的课程。孩子们需要了解以下关于性及其风险的事实。“根据美国疾病控制与预防中心（CDC）的数据，约 25% 的性活跃青少年每年都会感染性传播疾病（STD），80% 的感染青少年甚至不知道自己患有 STD，并将疾病传染给不知情的伴侣。谈到艾滋病，数据更令人不寒而栗——每年新发 HIV 感染病例中，约 50% 发生在 25 岁以下的人群中。”（http;//focusas.com /sexual behavior.html）“每年，几乎有 750,000 名 15-19 岁的少女怀孕。”(http://www.guttmacher.org/pubs/2006/09/12/USTPstats.pdf)“2000 年，15-17 岁的青少年堕胎率为每 1,000 名女性 14.5 次……超过三分之一的青少年怀孕最终以堕胎告终。 (http://www.childtrendsdatabank.org/indicators/27TeenAbortions.cfm) 青少年会形成自己关于性行为的文化规范，因此教他们正确拒绝的方式将有利于他们的福祉。是缺乏性知识加上对性的好奇心促使他们发生性关系吗？还是他们正在听的音乐？
在二十一世纪的数字时代，获取流行音乐不再是问题。事实上，普通青少年每天会花 1.5 到 2.5 个小时听音乐。音乐对成长中的青少年身份认同至关重要（http://prdiatrics.aappublications.org）。许多社交群体围绕其成员所听音乐的类型而形成。然而，无论音乐类型如何，它们都有一条共同的线索：类似的主题，例如性，贯穿于其中。因此，这个问题随之产生：接触性暗示歌词是否会导致听众参与性行为（邓巴，2008 年）？美国儿科学会对 1461 名青少年进行的一项全国性调查发现，当青少年听包含“贬低性歌词”的音乐时，他们更容易参与各种性活动；他们还发现，减少接触这种内容的音乐可以帮助延缓性行为的开始”（http://prdiatrics.aappublications.org）。音乐在过去 40 年中发生了演变。出现了新的类型，如“黑帮说唱”和“重金属”，这两个群体都向听众提供非常露骨的歌词。一项在瑞典进行的研究得出了一个令人担忧的结论，即青少年在很小的时候就开始听摇滚乐，更容易受到同龄人的影响（http://prdiatrics.aappublications.org）。就像一句老话所说，“如果你和鸭子在一起，你注定会下水”。美国儿科学会敦促成年人强调音乐和歌词选择对青少年音乐的重要性。对于青少年而言，音乐帮助他们应对许多问题，例如友谊、成长、娱乐和奋斗（邓巴，2008 年）。没有法律可以审查广播；只有在 CD 封面上标明显式歌词。教师可以通过不允许多媒体在课堂播放来尽一份力，这是大多数学校的标准规则，但也是经常被打破的规则。他们还可以影响学生更加有选择地选择音乐。
结论
[edit | edit source]并非所有学生都会依靠同龄人来寻求支持。许多人在家里找到指导和帮助。对于那些不太幸运的孩子来说，我们作为大家庭可以对他们的青少年生活以及他们的未来产生重大影响。阻止这些孩子走上歧途，并从萌芽状态扼杀任何问题，将会对他们的未来产生巨大影响。我决定写这篇文章是因为我曾经是一个有问题的青少年。在我母亲再婚，我的弟弟出生后，我没有得到我需要的监督。因此，我跑到朋友那里寻求安慰。我滥用药物，逃学。在我高中毕业的时候，我确实毕业了，但我怀孕了六个月。如果没有关心的老师的影响，我认为我根本无法毕业。他们在课堂上鼓励我，并鼓励我继续接受教育。现在，近十年过去了，我获得了副学士学位，目前正在攻读学士学位。总有一天，我会成为那个改变他人生活的关怀老师。由于老师们的奉献精神，学生中正在形成一种新的趋势。他们正在重新评估他们的音乐选择以及性与毒品的风险和危害。通过持续的教育和辅导计划，学生们将不仅为他们的毕业做好准备，而且还准备好拒绝消极的影响，并有可能帮助朋友。
参考文献
[edit | edit source]Above the influence 信息，于 2008 年 1 月 30 日检索，http://abovetheinfluence.com。
Crawford，Lizabeth，Novak，Kathrine（2008 年）。亲子关系和同伴关系作为家庭结构与物质使用关系的调解因素。家庭问题杂志，第 29 卷第 2 期，第 155 页。
Cook，Glenn。（2007 年）。当今青少年的艰难时期，家庭。美国学校董事会杂志，第 195 卷第 2 期，第 6-7 页。
D.A.R.E. 信息，于 2008 年 1 月 30 日检索，http://dare.com/home/about_dare.asp
Dubner，Stephen。青少年性行为显然是由音乐驱使，而不是性欲。（2008 年 1 月 26 日）。纽约时报。于 2007 年 1 月 26 日通过 Google.Com 检索。
Jaccard，James。（2005 年）。同伴对风险行为的影响：对亲密朋友影响的分析。发展心理学，第 41 卷第 1 期，第 135-147 页。
Lashbrook，Jeffery T.（2000 年）。融入：探索青少年同伴压力的情感维度。青春期，第 35 卷第 140 期，第 747-757 页。
Loesevitz，Michael（2007 年）。公立学校的随机药物检测。法律与教育杂志，第 36 卷第 3 期，第 453-460 页。
Martino，S.，Collins，R.，Elliott，M.，Strachman，A.，Kanouse，D.，Berry，S.（1995 年）。接触贬低和非贬低音乐歌词与青少年性行为之间的关系。于 2007 年 1 月 26 日检索，http://prdiatrics.aappublications.org。
Perry，C.，Williams，C.，Veblen-Mortenson，S.，Toomey，T.，Komro，K.，Anstine，B.，McGovern，P.，Finnegan，J.，Forster，J.，Wagenaar，A.，Wolfson，M.（1996 年）。北极星计划：在青少年早期开展社区范围的酒精使用预防项目的成果。美国公共卫生杂志，第 86 卷第 7 期。
青少年堕胎。于 2008 年 1 月 30 日通过以下途径检索，http://www.childtrendsdatabank.org/indicators/27TeenAbortions.cfm
青少年帮助，问题青少年的学校。2008 年 1 月 26 日，http://teenhelp.us
Tobler，N.，Streke，A.，Stackpole，K.，Roona，M.，Orchorn，P.，Marshall，D.（2000 年）。学校开展的青少年药物预防计划：1998 年荟萃分析。预防性研究杂志，第 20 卷第 4 期
美国青少年怀孕统计数据：国家和州趋势以及种族和族裔趋势（2006 年）。古特马赫研究所，纽约。于 2008 年 1 月 30 日通过以下途径检索，http://www.guttmacher.org/pubs/2006/09/12/USTPstats.pdf
美国青少年性行为。2008 年 1 月 26 日。 http://focusas.com/sexualbehavior.html。
分析问题
[edit | edit source]问题
[edit | edit source]1. 根据这篇文章，青少年向谁寻求未解决的性问题答案？
A) 他们很酷的父母。
B) 他们所在的学校。
C) 他们的朋友和色情内容。
D) 当地图书馆。
2. D.A.R.E. 代表什么？
A) 毒品真的很贵。
B) 毒品滥用抵制教育。
C) 毒品援助检索教育。
D) 滥用真的存在吗？
3. 作为公立学校系统中的孩子，我将如何了解我正在变化的身体？
A) 通过小学的性教育课。
B) 通过老师布置的课堂项目。
C) 通过阅读洗手间里的涂鸦。
D) 通过阅读一篇基于课堂的便条。
4. 作为一名青少年，如果我在音乐选择中听包含贬低性歌词的音乐，我可能会决定做什么？
A) 开个很棒的派对。
B) 抢劫一家酒类商店。
C) 跳舞很奇怪。
D) 进行婚前性行为。
5. 当被分配到课堂上教授基于学校的药物预防项目时，我的主要重点是什么？
A) 教育学生了解药物滥用。
B) 帮助学生在学校建立一个贩毒集团。
C) 教学生预防的定义。
D) 告诉学生在哪里可以买到最好的“东西”。
答案
[edit | edit source]1. C) 他们的朋友和色情内容。
2. B) 毒品滥用抵制教育。
3. A) 通过小学的性教育课。
4. D) 进行婚前性行为。
5. A) 教育学生了解药物滥用。