教育与教学评估基础/标准化考试/高级课程
高级课程考试
作者：Shannon Green
根据赞助高级课程考试的网站 www.CollegeBoard.com，"AP 项目是积极进取的学生、敬业的教师以及致力于教育的中学、学院和大学之间共同努力的成果。自 1955 年以来，AP 项目帮助数百万学生参加大学水平的课程和考试，并在高中阶段获得大学学分或免修课程"（K-12 服务，AP 项目部分，2008 年，第 4 段）。这些课程让高中生能够体验大学水平课程的学习方式。
随着我们逐渐接近 2008 年的结束，大学学位对于保持就业市场竞争力变得越来越重要。高中生可以通过参加高中提供的 AP 课程并参加大学理事会提供的 AP 考试来取得先机。根据在 AP 考试中取得的分数（通常需要 3 分或以上），学生可以获得大学学分，这些学分可能会被一些大学认可。这意味着大一新生在入学时可能会拥有大学课程的学分记录。
本文将介绍 AP 考试的基础知识，并解释参加考试的好处。同时，文章还将探讨 AP 考试项目的现有问题和批评意见。
希望在入学前获得大学学分的学生可以参加高级课程（AP）考试。这些考试由 *大学理事会* 组织，该机构也是 SAT 考试的组织者。AP 项目提供 22 个学科的 37 门课程和考试。即使没有参加 AP 课程，学生也可以参加 AP 考试！考试成绩按照 1-5 的等级划分，获得 3 分或以上成绩的学生可能会获得大学学分。考试通常由 60% 的选择题和 40% 的自由回答题组成。选择题部分由电脑评分，自由回答题部分由大学教授和 AP 课程教师小组评分（AP，2008 年，评分过程部分）。一旦学生决定参加 AP 考试，他们需要在 www.collegeboard.com 网站上注册并支付每门考试 86 美元的考试费。
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以下列出了 AP 课程和考试： "艺术史、生物学、微积分 AB、微积分 BC、化学、汉语及文化、计算机科学 A、计算机科学 AB 宏观经济学、微观经济学、英语语言、英语文学、环境科学、欧洲历史、法语语言、法语 文学、德语语言、比较政府与政治、美国政府与政治、人文地理、意大利语及文化 日语、语言与文化、拉丁文学、拉丁语：维吉尔、音乐理论、物理学 B、物理学 C、心理学、西班牙语语言 西班牙文学、统计学、工作室艺术、美国历史、世界历史"（AP，2008 年，AP 课程和考试部分）。 访问此网站以获取更多信息，下载课程描述，并了解更多关于 AP 学科的信息 [1] |
以下是一个典型的希望参加 AP 考试的高中生的示例：
吉米希望参加 AP 生物考试，因为他希望在进入老 Dominion 大学学习之前获得大学学分。吉米首先访问 AP 考试网站 www.collegeboard.com。他在网站上注册参加 AP 生物考试，并支付 86 美元的考试费。他在 AP 生物课程中表现不错，希望能取得 3 分的成绩，以便在入学前获得大学学分。他已经查看了 Old Dominion 大学的招生网站 http://admissions.odu.edu/undergraduate.php?page=APscores，并知道如果他在 AP 生物考试中取得 3 分，他可以获得 4 个学分，相当于以下课程：BIOL 108N、115N、109N 或 116N。如果他能取得 4 分或 5 分的成绩，他可以获得 8 个学分，对应 BIOL 115N 和 116N！在考试当天，吉米带着几支 2 号铅笔、一支钢笔和身份证前往考试中心。他打开考卷，开始答选择题部分。然后，他开始答自由回答题部分，第一个问题如下：
"开花植物已经进化出各种授粉策略。
a. 描述开花植物的授精过程。
b. 讨论两种花粉传播机制以及促进每种机制的适应性。
一些开花植物种类已经进化出防止自花授粉的机制。
c. 讨论防止自花授粉的进化优势。
d. 讨论两种防止自花授粉的机制。"（AP，生物学，2008 年，示例问题和指南，自由回答题部分，第 4 页）。
三个小时后，吉米完成了考试。几个月后，他的成绩发送给了他、他的高中和 Old Dominion 大学。吉米很高兴，因为他取得了 5 分的成绩，将带着 8 个大学学分开始他的大一生活！
吉米的考试是对他在 AP 课程中所学知识的总结性评估。以上例子很好地说明了 AP 考试的测试内容。考试要求学生运用他们在课堂上学习的基本知识。
以上例子说明了参加 AP 考试的主要好处之一，即获得大学学分。通过获得大学学分，新生可以跳过入门课程，直接学习更高级的课程。这将使他们能够学习更多有趣的课程，以及更多与专业相关的课程。如果学生获得了 AP 英语考试的学分，他可能能够凭借考试成绩完成所有英语要求。由于在大一期间无需学习英语，他可以专注于专业课程的学习。这将对学生大有裨益，更不用说财务上的优势。从成本角度来看，对于学生来说，支付 86 美元的考试费并获得 3 个大学学分可能比在大学学习这 3 个学分更经济。
参加 AP 考试的另一个好处是，它可能会反映学生的水平。Old Dominion 大学的招生部门可能会看到吉米的 AP 考试成绩，以及他参加了 AP 课程，并认为他是一位致力于教育和学术的学生。这可能会提高他被录取的机会。"在申请竞争激烈的大学和高校时，学生可以使用 AP 成绩来表明他们学习了具有挑战性的课程。对于在 AP 课程中给予成绩加成的学校的学生来说，这些成绩还可以帮助他们提高 GPA"（Oxtoby，2007 年，第 45 页）。
参加 AP 课程和考试的学生在成为大学生后也可能会获得额外的益处。"根据德克萨斯州研究人员的一项未发表的研究，参加高中 AP 课程的学生比没有参加此类课程的学生更有可能在四年内大学毕业，并且在大学期间的 GPA 也更高"（Klein，2007 年，第 7 页）。
尽管可能看起来不是问题，但越来越多的高中生正在参加 AP 考试。因此，获得 3 分或以上分数的学生比例下降，过去四年平均分数也有所下降（Cech & Holovach，2008）。虽然并非所有种族和族裔群体都受到负面影响，例如亚裔、亚裔美国人和太平洋岛民，但 Cech 和 Holovach 报告称，“过去四年，西班牙裔学生参加的通过考试的百分比下降了 5.5 个百分点，至 2007 年的 43%”。如果没有 AP 西班牙语考试，这种差距将会进一步扩大。Cech 和 Holovach 引用了大学委员会的 Packer 先生关于这一事实的言论。他指出，如果没有 AP 西班牙语考试，“西班牙裔学生参加 AP 课程并获得 3 分或以上分数的百分比将降至 7.5%”（2008 年，分数差距部分，第 11 段）。大学委员会称为黑人或非裔美国人的群体中通过分数的百分比下降了近 4 个百分点，仅为 25%”（2008 年，分数差距部分，第 8 段）。
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要了解更多关于为增加低收入学生参加 AP 课程和考试提供补助金的项目的信息，请点击这里 [2] |
虽然考试分数似乎仍然表明种族之间存在差异，但也取得了一些进展。“在联邦、州和地方政府的鼓励下，越来越多的学校将高级材料纳入其课程，因此来自各行各业的学生——而不仅仅是来自精英预科学校的学生——都能接触到更具挑战性的课程（Oxtoby，2008，第 45 页）。
AP 课程和考试的弊端
[edit | edit source]我们通过提供越来越多的 AP 课程和考试来为我们的学生带来好处吗？这些课程和考试真的在为他们准备大学吗？当我上高中时，我参加了 AP 化学课程，因为我计划以化学专业的身份进入大学，我的专业已经改变了，但我参加 AP 课程的经历确实让我对可能影响其他 AP 课程学生的洞察力有了了解。在完成一年的 AP 化学课程后，我决定不参加 AP 考试，因为我觉得我没有掌握获得及格分数所需的基本技能。因此，我在大学第一学期参加了入门化学课。在参加大学水平课程时，我意识到我对化学基础知识的了解还不够扎实，参加 AP 考试并获得及格分数对我来说不会有益，因为我将在以后的化学课程中遇到困难，这些化学课程是我作为化学专业必须参加的。我意识到我在 AP 课程中学到的东西还不够多，无法让我具备成为一名成功学生的知识。我个人的经历发生在十多年前，但今天可能仍然发生在学生身上。
David Oxtoby 在他的文章《AP 课程激增损害学生、高中和大学》中对此进行了扩展，他指出，“尽管我赞赏为越来越多的高中生提供挑战性课程的努力，但我担心提前入学项目正在迅速成为学校‘为考试而教’的最新方式，而不是利用创造力来激发和挑战学生。高中课程的很大一部分正在变成大学课程的苍白模仿，而不是为学生在未来打下坚实的基础，而与这些课程相关的压力正在扭曲高中学习体验以及所教授课程的性质”（2007，第 44 页）。也许当前学生的竞争力加剧了增加更多 AP 课程的动力，但如果我们没有为学生打下成功大学生的基础，那么我们又能为他们提供什么好处呢？
结论
[edit | edit source]AP 考试和课程有优缺点。学生可以从接触高级课程中获益。他们可以在大学里通过为典型的大学水平课程做好准备而获益。他们甚至可以通过在进入大学之前获得大学学分而获益。这可以通过让他们跳过已经精通的入门课程，让他们在大一的时候开始更高级的学习来帮助他们。教师在教授 AP 课程时需要注意的是，要确保我们不仅仅是“为考试而教”。我们需要确保学生在这些课程中打下坚实的基础，否则他们将不会成为成功的大学学生。从统计数据来看，越来越多的学生参加了 AP 考试，但当通过分数之间的差距在种族之间越来越大时，我们应该如何看待这一统计数据？这似乎表明，尽管学校为更广泛的学生群体提供了 AP 课程，但少数民族学生之间仍然存在差异。作为教师，我们需要确保我们在 AP 科目的基础上为 AP 学生做好准备，而不是逼迫他们仅仅“通过考试”。
“招生办公室还需要与学校沟通，让他们知道 AP 标签不如具有挑战性和创新性的课程重要。最重要的是，大学和高中教师需要更多机会就为大学做好准备的高中课程类型进行沟通，并考虑中学和高等教育水平之间的实际差异。事实是，让我们的高中更像大学并不一定会帮助他们提供更好的教育。它也不一定会为毕业生提供更好的准备，让他们在遇到真正的大学水平课程时取得成功”（Oxtoby，2007，第 46 页）。
测验
[edit | edit source]1. 哪些高中课程让学生接触大学水平的课程？
a. accelerated level b. advanced placement c. gifted and talented d. honors level
2. 学生可以参加多少个学科的 AP 考试？
a. 22 b. 30 c. 37 d. 59
3. 一名学生想要增加她脱颖而出并被大学招生录取的机会。什么可以帮助她强调她对学业的投入？
a. participate in the school play b. play on a varsity sports team c. take AP courses and exams d. volunteer at a charity
4. Joe 想要在进入大学后主修数学。他已经对微积分的基础知识有了很好的了解，并且正在他的高中参加 AP 微积分课程。如果 Joe 想要在进入大学之前获得微积分的大学学分，他应该怎么做？
a. have his teacher write a letter to the Admissions department stating what a great student Joe is in Math b. receive a perfect score on the Math sections of the SATs c. sign up for and take the Calculus AP exam d. tell his college calculus professor that he already took the class in high school
Answers: 1.b, 2.a, 3.c, 4.c
参考文献
[edit | edit source]AP (2008)。关于 AP。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自 http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/about.html
AP (2008)。AP 课程和考试。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自 http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/subjects.html
AP (2008)。生物。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自 http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/sub_bio.html?biology
AP (2008)。示例问题和评分指南。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自 http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/repository/ap08_biology_frq.pdf
Cech, S.，& Holovach, R. (2008)。AP 趋势：考试激增，分数下降。教育周刊，27（24），1-13。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自教育研究综合数据库。
Klein, A. (2007)。研究人员发现参加过 AP 课程的学生在大学中受益。教育周刊，26（22），7-7。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自教育研究综合数据库。
K-12 服务 (2008)。AP 项目。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自 http://professionals.collegeboard.com/k-12/assessment/ap
Oxtoby, D. (2007)。AP 课程激增损害学生、高中和大学。教育文摘，73（2），43-46。检索于 2008 年 10 月 22 日，来自教育研究综合数据库。