教育与教学评估/技术/数字原住民基础

教导数字原住民

作者：Lindsay K Simmons

学习目标

能够区分“数字移民”和“数字原住民”。

能够说出“数字原住民”常用的工具。

能够详细讨论教育数字原住民的当前和未来问题。

科技经验

作为一个典型的80年代孩子，我比大多数人更了解如何在互联网上找到几乎任何东西。世界上许多人甚至已经通过万维网进行圣诞节购物和杂货店购物。我每天查看个人电子邮件超过十次。像今天许多其他员工一样，我的工作依赖于电子邮件通信。不仅以办公室为基础的企业在工作日中多次访问他们的电子邮件，教育工作者也定期使用电子邮件来访问与学生、家长和学校活动有关的信息。作为家长，您现在可以通过鼠标点击两三下直接与孩子的老师沟通。每个老师都有自己的网站，其中包括家庭作业作业、课程安排、教学大纲、考试日期和其他相关信息。家长和学生现在可以注册通过个人手机上的短信功能接收学校更新信息。在大学层面上，学生被要求注册此服务以防紧急情况，即学校停课或在极端情况下发生枪击事件。

“第一代‘数字原住民’孩子是在数字世界中出生并成长起来的——正在长大成人，很快我们的世界将在他们的形象中重塑。我们的经济、我们的政治、我们的文化，甚至我们家庭生活的形态都将永远改变。”（约翰·帕弗里和乌尔斯·加瑟，2008年）

我们这一代人转变为“数字原住民”的一个例子是2007年弗吉尼亚理工大学枪击事件的新闻报道。当地新闻机构使用了学生手机拍摄的视频片段来更新观众事件进展。一名学生用手机捕捉到其他人从大楼里逃出来的画面，另一些人则在等待大楼里的过程中拍下了自己和同学的照片。这只是科技将我们带到哪里的一個例子。另一个更明显的例子是，我们正在通过维基教科书编写我们课程的课程，即文章等，维基教科书是在过去几年中新开发的一种在线技术。在我小时候的学校，我这一代人通过“数学冲击波”等计算机程序获得了学习分数和乘法的能力。“数学冲击波”运行在现在已经过时的MS-DOS系统上，这是微软在80年代使用的操作系统。在中学时，我的父母为我们注册了臭名昭著的拨号上网连接，这不允许我们同时使用互联网和电话。在高中时，我这一代人获得了无线连接的能力。我们使用电脑进行所有图书馆研究，开始与坐在你旁边座位上的朋友通过聊天室进行交流。图书馆员告诉我们一些流行的搜索引擎，比如雅虎、谷歌和狗扑，以查找论文来源。大学教授突然开始讲课，讲授如何从互联网上找到“合法”的信息用于研究目的。他们预计我们会使用互联网作为信息来源，但总是会对可以从那里找到的信息数量设置上限。我坚信教育工作者担心学生在没有互联网帮助的情况下无法进行“正常”的研究。我们现在很多工作都依赖于互联网进行交流和获取知识。一个已经广泛使用互联网的领域是新闻和其他媒体相关领域。在新闻业中，互联网被用来查找有关主题的先前文章信息，政府统计数据，学校网站的考试分数，以及在采访之前对来源的一般背景信息。现在，记者们理解如何写博客并使用网络来传播他们的故事已经成为一项公认的要求。他们的作品不仅被刊登在报纸上，而且也被发布在网上，这带来了对图片和视频的需求。

你是一个数字移民吗？

如果你对以下任何问题回答“是”，那么你就是一个数字移民。

你还记得电话上有拨盘（毕竟，我们仍然在“拨打”电话号码，不是吗？）并且实际上通过一根线连接到墙壁吗？
你还记得电视测试图案和屋顶上的天线吗？
你还记得电动打字机吗？
你还记得复写纸吗？
你还记得苹果II、TRS 80吗？
你还记得IBM PC和黑白麦金塔吗？
你还记得美国在线、来源、网景或其他在线服务，例如Mosaic或网景吗？
你还记得在家里安装宽带吗？
你还记得光盘（CD）吗？（Riedl，2007年）

定义“数字原住民”

“数字原住民”通常被归类为Y世代的人，他们出生在70年代后期到90年代初期。他们被认为是计算机、iPod、手机、Adobe Photoshop等常用技术进步的“母语使用者”，以及Xbox 360等游戏系统（Prensky，2001）。像MySpace和Facebook这样的博客以及像YouTube这样的视频网站是数字原住民最好的朋友，也是他们收集和传播信息的常见方式。此外，数字原住民更能理解网络资源，例如学术文章、学术期刊和大量的信息搜索引擎，包括谷歌、雅虎、AskJeeves、EBSCO Host、狗扑和MasUltra。另一个对数字世界了如指掌的人的常见分类是“数字移民”。数字移民是指熟悉日常技术的人，但他们不是在1980年代出生的，例如精通技术的父母和祖父母（Prensky，2001）。Prensky通过“数字移民口音”来阐明数字原住民和数字移民之间的区别，这基本上告诉我们数字移民会坚持他们过去的方式（2001）。

“他们一生都生活在计算机、电子游戏、数字音乐播放器、摄像机、手机以及数字时代的其他玩具和工具中。如今，普通大学毕业生在阅读上花费的时间不到5000小时，但在玩电子游戏上却超过10000小时（更不用说观看电视的20000小时了）。电脑游戏、电子邮件、互联网、手机和即时通讯是他们生活中不可或缺的一部分。”（马克·普雷斯基，2001年）

“‘数字移民口音’体现在很多方面，比如在获取信息时，他们会先选择互联网而不是其他途径，或者阅读程序手册而不是直接学习使用程序。今天的老人与他们的孩子有不同的‘社会化’经历，现在他们正在学习一种新的语言。”（普伦斯基，2001）。如今，青少年、儿童甚至成年人已经转向了其他娱乐方式，特别是科技娱乐方式。小学生现在都待在室内玩《光环》游戏，与来自澳大利亚或中国的对手在 Xbox Live 国际网络上对战。我的教会使用 YouTube 上的视频片段与年轻的教徒交流。我可以通过电子邮件和 Facebook 一键向所有朋友和家人发送女儿的照片。我弟弟可以轻松地将人物或物体 Photoshop 到照片中，并修改使其看起来像有人拍的真实照片。在《是什么让数字原住民与众不同》这篇文章中，马塔·斯特里克兰说：“今天的数字原住民生来就在一个无时无刻不在线的文化中。对于许多从小就与早期采用者父母一起长大的孩子来说，他们从未经历过没有手机、没有无线网络穿梭在他们家墙上的日子。连接就在空气中流动。”这种说法对我们所有人来说都是真实的，我们身处数字时代。如果没有科技进步，我们会怎样呢？

苹果教育：数字工具，为数字学生而生

数字学生是超链接者：他们通过多种渠道与同龄人和科技世界保持联系
数字学生是多任务处理者：数字学生一边看电视，一边上网冲浪，一边打电话，一边完成作业，一边把音乐下载到 MP3 播放器里，这并不罕见
数字学生是有目标的：借助多任务处理能力，他们能轻松完成多个任务，他们渴望成功，并且相信自己能成功。（http://www.apple.com，2008）

教育中遇到的问题与挑战

教师和讲师在课堂上遇到的最大问题之一是剽窃和作弊。数字原住民对“复制粘贴”功能非常熟悉，以至于学校和大学的剽窃案件数量明显增加。（麦克尼利，2005）。“剽窃是首选的学术违规行为。为什么不会呢？信息很容易从互联网上获取，特别是从维基百科这样的网站[以及]网上出售的旧期末试卷，”（麦克尼利，2005）。未来教育将面临的另一个问题与数字原住民的学习方式有关；课堂上学生与教师之间的“互动性”（麦克尼利，2005）。如今，学校面临的另一个重大问题是教师（数字移民）和学生（数字原住民）之间在翻译上的沟通不畅。“我们的数字移民老师说着过时的语言（数字时代之前的语言），他们努力教导说着完全不同语言的学生”（普伦斯基，2001）。

“我们的学生已经发生了根本性的变化。今天的学生不再是我们教育体系设计来教导的人。”（普伦斯基，2001）

本·麦克尼利是《教育网络一代》一书的作者之一，他告诉我们，数字原住民这一代的学习方式不同于以往的几代，例如，他们通过社交互动、团队合作、同伴参与和行动以及视觉辅助来学习，（2005）。“传统的讲座无法满足当今典型学生的学习潜力。远程教育和在线课程对网络一代不太有效——学习的社交成分是必不可少的，”（麦克尼利，2005）。随着科技的不断发展，学生的学习方式也在不断变化，在这一代人中，学习是通过接触和社交互动实现的。课堂环境将需要适应这种新的学习和推理方式。科技发展迅速，甚至设计了模仿日常先进科技的儿童玩具，比如手机。《让你的幼童轻松发送短信：至少新的 LeapFrog 玩具能让孩子们远离你的手机！》，文章说：“幼儿很快就能像他们的父母一样痴迷于在小巧的个人数字助理上发送短信和打字，这款产品是由 LeapFrog 制造的。”（梅拉戈，2009）。虽然令人不安，但这却是事实。我经常从我 16 个月大的幼儿手中抢夺手机。不仅仅是教育行业开始迎合数字原住民，就连玩具行业也是如此。影响课堂科技的两大相互交织的问题是电脑访问和可用资金。访问互联网直接与资金相关。并非每个人都能负担得起电脑或每月上网的费用。我目前观察到的课堂老师告诉他的学生，如果他们需要留下来在他的电脑上打商务信，他们可以在下午完成。“无法在平台之间切换——以及缺乏加速的基本技能——是学习科技的主要障碍”（麦克尼利，2005）。

结论

课堂科技将永远在发展和变化。教育工作者和学生都需要能够适应数字世界当前和未来的变化。数字原住民人口每年都在增长，数字移民人口也是如此。在不断变化的关系和环境中共同前进，不仅有利于学生，也有利于整个教育体系。数字原住民现在正在融入学校体系，所以很快就会发生另一项改变。原始的数字原住民将教育“数字原住民”的新一代。作为一名原始数字原住民，我将教育新的数字原住民；这些学生理解信息和科技，而我目前正在适应这些信息和科技。这是一个永无止境的循环，需要技巧、理解和学习的意愿。

选择题

1. 数字原住民和数字移民之间的主要区别是什么？

A. 数字移民在获取信息时会先选择科技而不是其他途径。
B. 数字原住民通常是 80 年代的孩子。
C. 数字原住民喜欢快速接收信息。
D. 以上所有。

2. 数字原住民日常使用的常见工具是什么？

A. 电子邮件
B. A 和 C
C. 黑莓手机
D. 图书馆

3. 未来教育将面临的两大问题？

A. 互联网聊天室和电脑游戏
B. 学生无法正确进行研究和表达自己
C. 学校的剽窃现象和科技资金
D. B 和 C

4. 如今的大学毕业生平均阅读了多少小时？

A. 5,000
B. 1500
C. 10,000
D. 800

答案

1. D
2. A 和 C
3. C
4. A

参考文献

苹果 - 教育 - 为数字学生而生的数字工具，2008。“Apple Pty Ltd” [1]

麦克尼利，本，（2005）。第 4 章：将科技用作学习工具，而不仅仅是新事物。《教育网络一代》。（2005）。[2]

梅拉戈，卡里，（2009）。让你的幼童轻松发送短信：至少新的 LeapFrog 玩具能让孩子们远离你的手机！“纽约每日新闻，金钱” [3]

普伦斯基，马克，（2001）。数字原住民，数字移民。《地平线》（MCB 大学出版社，第 9 卷第 5 期，2001 年 10 月），1-2。

里德尔，理查德·E.，（2007）。在模拟学校中教育数字原住民，第一部分：关于成为数字移民。《西密歇根特殊教育微机中心通讯》，1-3。

斯特里克兰，马塔，（2008）。定义：是什么让“数字原住民”与众不同？[4]