免费直接教学课程和培训/科学 2
创建：2007 年 2 月 9 日 | 完成百分比：
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免费 DI 科学 2 是针对在第二或第三年级教授科学的教师指南，具体取决于学习者的能力和州立标准。
每个部分都编号，可以在一天内教授。每个部分还包含针对教师的脚本化说明。大多数部分包含工作簿页面、图像和/或视频片段。
可以添加简短的视频片段（5 到 20 秒）以将当前事件整合到课程中。例如，科学的理念是提出问题并获得答案。火星上可能存在生命吗？为了回答这个问题，我们向火星发射了火箭和探测器，以获取火星表面的照片和样本。您可以展示视频片段，这些片段通常来自美国国家航空航天局（NASA）这样的政府机构，展示探测器采集样本的过程。
此外，还可以添加图片以增强和描述科学理念、实验或事件。
每个州都有不同的标准，包括在特定时间教授的主题内容。这使得教授此科学模块更加困难。最好将州立标准与本课程进行对齐，并做一些修改。请在讨论部分（讨论选项卡）记录您的州立标准及其与本课程的对齐情况。
- 物体的纹理和重量
- 物体形状的变化
- 水可以是液体或固体。无论是液体还是冰，水的量都是一样的。
- 了解改变物体运动需要推或拉 - 活动包括让物体移动或静止不动，以及改变已在运动的物体的方向或速度
- 磁铁可以用来在不接触物体的状态下让物体移动（自制指南针？）
- 热、光、电、磁、化学能形式的能量
- 太阳温暖土地、空气、水（北极与赤道，太阳倾斜，赤道地区植物更多）
- 根据物体的物理特征（毛茸茸、光滑、有鼻子、坚硬）对物体进行分类。
- 知道感官可以警告个体危险；肌肉帮助他们战斗、躲避或逃离危险。(2061 说祝他们好运理解)
- 了解人体有帮助它在感到饥饿时寻找、找到和摄取食物的部位（眼睛和鼻子用来寻找食物，腿用来到达那里，胳膊用来拿走食物，嘴巴用来吃食物）。
- 生物与非生物
- 生物有帮助它们生存的结构。
- 同一群体内的差异。
- 生物有生命周期。
- 按顺序排列并标注生命周期中的各个阶段。
- 动物吃植物和动物。
- 动物甚至可以利用植物或动物来筑巢或遮蔽。
- 植物和动物的外部特征可能帮助它们在不同的地方生存或繁荣。
- 岩石有不同的形状和大小（巨石、沙子、更小的（沉积物？））。
- 材料可以重复使用（回收）。
- 水可以是液体或固体，并且可以相互转换（融化山区积雪的视频，冰川融化）。
- 不同的季节有不同的温度、天空覆盖和降雨量。
- 遥远的天体看起来移动很慢。
- 月球周期 - 每天看起来都不一样，但每 28 天就会满月（带有月相的日历）。
- 对学生周围的世界提出问题，尝试通过观察来获得答案。
- 做出预测。
- 用数字、形状、大小、颜色、纹理、重量、运动来描述事物。
- 进行观察。
- 帮助设计回答问题的步骤（包含情景的工作表 - 如果我长时间在锅里加热水，水会发生什么？）。
- 观察世界变化。
- 描述或绘制简单的观察结果。
- 在表格上记录数据。
- 将数据从表格转移到简单的图表。
- 查看图表并描述发生了什么。
- 根据图表或图形回答问题。
- 总结图表或图形中的数据。
- 如果缺少部分（电池），可能无法工作。
- 模型可能不同，但可以帮助人们了解真实的事物。
- 观察并记录随时间推移的变化。
- 预测事件 - 一些事件是可以预测的。变量可能会改变事物，因此可能难以预测。
结束
- 检查视频（亚马逊）。
- 检查活动手册。
- 在 books.google.com 上查找科学实验。
- 与 BCP 进行交叉检查。