HSC信息处理与技术/考试工作
说明：说明原因，陈述理由，报告。说明：叙述一系列事件或交易
示例问题
分析：识别组件及其之间的关系：引出并关联含义
示例问题
应用：在特定情况下使用、利用、采用
示例问题
理解：对价值做出判断
示例问题
评估：对价值、质量、结果或规模做出判断
示例问题
计算：根据给定的事实、数据或信息确定/得出
示例问题
澄清：使清晰或明确
示例问题
分类：安排或包含在类别/范畴中
示例问题
比较：说明事物之间如何相似或不同
示例问题
构建：制作；建造；将项目或论点组合在一起
示例问题
对比：说明事物之间如何不同或相反
示例问题
批判性地（分析/评估）：在（分析/评估）中增加一定程度或水平的准确性、深度、知识和理解、逻辑、质疑、反思和质量
示例问题
推断：得出结论
示例问题
定义：说明含义并识别基本特征
示例问题
演示：举例说明
示例问题
描述：提供特征和特点
示例问题
讨论：确定问题并提供赞成和/或反对的观点
示例问题
区分：识别或注意到/指出与…不同或有区别；指出两者之间的差异
示例问题
评价：基于标准做出判断；确定价值
示例问题
审查：调查
示例问题
解释：阐述因果关系；使事物之间的关系变得明显；提供原因和/或方式
示例问题
提取：选择相关和/或合适的细节
示例问题
推断：从已知的事物中推断
示例问题
识别：识别并命名
示例问题
解释：从中得出含义
示例问题
调查：计划、调查并得出结论
示例问题
证明：支持论点或结论
示例问题
概述：概括地描绘；指出主要特征
示例问题
预测：根据可用信息推测可能发生的事情
示例问题
提出：提出（例如观点、想法、论点或建议）以供考虑或采取行动
示例问题
回忆：呈现记住的想法、事实或经历
示例问题
推荐：提供有利的理由
示例问题
叙述：复述一系列事件
示例问题
总结：简明扼要地表达相关细节
示例问题
综合：将各种元素组合成一个整体
示例问题
http://www.curriculumsupport.education.nsw.gov.au/policies/gats/assets/pdf/usci6keywords.pdf