HSC 信息处理与技术/课程
信息处理与技术 6 年级旨在使学生成为信息技术的自信、熟练、有鉴别能力和道德用户，了解信息处理过程，并了解信息系统对社会的影响。
学生将发展
- 对信息系统的性质和功能的知识和理解
- 对信息处理过程之间相互关系的知识和理解
- 对与信息系统、技术和过程相关的社会和伦理问题的理解和认识
- 对信息系统、技术和过程在历史背景下的新兴性质的理解和认识
- 在选择和使用适当的资源和工具以支持信息系统方面具有鉴别能力和道德技能
- 创造性和有条理地规划、设计和实施信息系统以满足需求的技能和技巧
- 与个人和团队活动相关的管理、沟通和团队合作技能。
信息处理与技术 6 年级的预备课程和 HSC 课程的组成部分之间的安排和关系如下所述。百分比值代表指示性课程时间。
| 预备课程 | HSC 课程 |
|---|---|
信息技能和系统概论 (20%)
信息处理工具 (40%)
规划、设计和实施 (20%)
个人和团队系统项目 (20%)
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项目工作 (20%)
信息系统和数据库 (20%)
通信系统 (20%)
可选课程 (40%) 学生将选择以下选项中的两个
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| 目标
学生将发展 |
预备成果
学生 |
HSC 成果
学生 |
| 1. 对信息系统的性质和功能的知识和理解。 | P1.1 描述信息处理和信息技术的性质 P1.2 对信息处理和信息技术的函数和操作进行分类 |
H1.1 将对信息技术的性质和功能的理解应用于特定的实际情况 H1.2 解释和证明信息系统在特定环境中与信息处理过程的关系 |
| 2. 对信息处理过程之间相互关系的知识和理解 | P2.1 识别信息系统中的信息处理过程 P2.2 认识到每个信息处理过程之间的相互依赖性 |
H2.1 分析和描述系统，包括所涉及的信息处理过程 H2.2 为确定的需求开发解决方案，这些解决方案涵盖所有信息处理过程 |
| 3. 对与信息系统、技术和过程相关的社会和伦理问题的理解和认识 | P3.1 识别社会和伦理问题 | H3.1 评估信息系统对个人、社会和环境的影响 H3.2 在使用信息系统、技术和过程方面展示道德行为 |
| 4. 对信息系统、技术和过程在历史背景下的新兴性质的理解和认识 | P4.1 描述信息系统的历史发展，并将这些发展与当前和新兴技术联系起来 | H4.1 提出信息系统满足新兴需求的方式 |
| 5. 在 选择和使用适当的资源和工具以支持信息系统方面具有鉴别能力和道德技能 |
P5.1 选择和道德地 使用计算机和非计算机资源和工具来处理信息 |
H5.1 证明选择 和使用适当的资源和工具来有效地开发和管理项目 H5.2 评估选择和使用特定资源和工具的伦理影响 |
| 6. 技能和技巧，以 创造性和有条理地规划、设计和实施信息系统以满足需求 |
P6.1 分析和 描述确定的需求 P6.2 生成想法，考虑替代方案并为定义的需求开发解决方案 |
H6.1 分析情况， 识别需求并开发解决方案 H6.2 选择和应用有条理的方法来规划、设计或实施解决方案 |
| 7. 在管理方面拥有技能， 沟通和团队合作，与个人和团队活动相关 |
P7.1 认识并 将管理和沟通技巧应用于项目工作 P7.2 使用技术来支持团队合作 |
H7.1 实施有效的 管理技巧 H7.2 使用方法来全面记录个人和/或团队项目的开发 |
http://www.boardofstudies.nsw.edu.au/syllabus_hsc/pdf_doc/infoprotech_syl.pdf