教育博士生手册/第一章大纲
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有无数种方法可以介绍你的论文研究项目。虽然没有一种常见的方式，但许多元素会重叠。可以把它想象成一组解释你计划做什么的逻辑步骤。
- 你想研究什么？
- 你为什么想研究它？为什么它很重要？
- 你打算如何研究它？
这些问题可以通过一系列逻辑步骤来回答，但并非所有这些步骤都需要出现在所有论文中。
- 引言/背景。这项研究是如何产生的？是什么促使你进行这项研究？列出进行研究的个人原因以及促使你进行研究的问题的程度是合适的。让它引人入胜，吸引人，但不要过多地谈论你的生活故事；这不是回忆录。
- 问题陈述。这是一个关于我们不知道但需要知道的内容的陈述。它可以包含两个子集：一个实际问题和一个理论问题。例如，一个问题可能是，没有有效的策略可以防止西班牙裔男孩辍学。一个理论问题可能是，研究没有显示出对高中辍学原因的全面、多因素分析。
- 术语定义。只需定义你的主要概念——这些概念可以是从文献中得出的定义，也可以是你自己的定义。
- 目的。从“本研究的目的是……”开始，改变、解释、理解、评估或分析问题。我需要提到它需要与问题直接一致吗？
- 研究问题。看看你的目的，并将其分解成一组有助于实现目的的问题。不要超过 3-4 个问题。
- 假设。你期望找到什么？你正在检验什么假设？在定量研究中，它更加具体和正式，而在定性研究中则不太具体。一些定性研究者，通常是人类学倾向的研究者，会避免使用“假设”这个词，因为它指的是实证主义框架。他们更喜欢“直觉”或“推测”等术语。然而，你需要一个关于事情如何运作的工作理论，它可以被证明或反驳。列出一种或多种竞争性假设始终是一个好主意。例如，你认为家庭脱节是决定高中辍学时间的关键因素。你可以在深入访谈和观察中找到它。但也可能是这样的，受试者
- 意义。如果你回答了这个问题，你的研究将为该领域做出什么贡献，它可能有哪些实际意义？你的研究有什么新意？
- 概念框架。你选择思考问题的方式——你决定使用哪些概念，以及为什么？你可以通过不同的理论视角来思考同一个问题。例如，高中辍学可以被视为一个经济问题（那么你会使用人力资本、投资回报率等概念），或者是一个心理问题（人格特质、社会包容等）。同一个问题可以被视为一个教育问题，这将引导你思考参与度、课程、学习动机、教学策略。
- 设计。简要概述你计划做什么：测量顺序、分析方法等。时间表将非常有用——在建议书中提出，在论文中提供事实。
- 方法论原理。这样的研究如何才能实现？为什么像你这样的研究可能实际上会起作用？简要说明你选择这种方法论的原因。你将在后续的方法章节中更详细地说明这一点。
- 假设/研究者的立场。明确你不会检验但仍然影响你的观点的事物。这是一个关于事物如何运作的更一般的理论，以及你作为研究者的价值观。将在第三章中给出更详细的解释和原理。
- 范围和局限性。存在方法论和概念上的局限性。方法论上的局限性包括抽样的局限性、使用的方法、各种数据污染场景等。概念上的局限性是你由于使用的概念框架而忽略的。确保说明未来研究结果的概括程度。