香港中学文凭通识教育
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通识教育是2009年在香港学校实施的新高中课程中的四门必修科目之一，首批考生于2012年参加公开考试。本指南概述了由课程发展议会提出并由教育局批准的课程大纲的核心和选修部分，以及建议的讨论问题、进一步学习和推荐网站以供进一步阅读。本指南还概述了该学科的学习技巧。
通识教育目前是可选的A/S水平科目。将该科目列为必修科目的目的是确保所有学生都了解21世纪社会面临的主要问题，并让他们掌握批判性思维技能，以便对这些问题做出明智、批判的判断。
该科目包含科学、人文和文科的元素，它还有助于确保所有学生在高中阶段都有一定程度的广度。
- 人们是如何培养个人身份意识的，这种意识随着年龄增长如何变化？
- 人们在青春期是如何在生理、心理和情感上发生变化的，他们又是如何应对这些变化的？
- 香港有哪些支持措施可以帮助青少年应对成年过渡期带来的挑战？
有用资源
- 个人的自尊心与其对家庭、学校、工作场所、职业、组织或俱乐部以及社会的归属感之间有什么关系？
- 个人与社会之间关系的本质是什么？
- 作为社会成员，我们享有哪些基本权利？
- 我们对社会有什么责任？
- 这些权利和责任随着我们成长为成年人如何变化？
有用资源 社会
讨论问题
- 哪些因素影响着香港的生活质量？
- 经济繁荣与生活质量之间有什么关系？
- 家庭、健康、金钱、职业机会、教育、清洁环境、休闲和文化体验机会对生活质量而言有多重要？
- 政府在多大程度上应该对生活质量负责？作为公民、生产者和消费者的企业和个人在多大程度上负有责任？
有用资源
讨论问题
- 香港经济近年来是如何以及为何发生变化的？
- 随着香港日益成为高价值服务经济体，这对年轻人而言，在职业前景和他们所需的技能方面有什么后果？
- 全球化和人口变化，如性别失衡和人口老龄化，给香港经济带来了哪些机遇、挑战和威胁？
- 香港应该如何应对这些挑战？在多大程度上，寻找解决方案应该由政府、企业或个人负责？
有用资源
讨论问题
- 香港居民享有哪些权利？
- 这些权利是如何得到保障的？
- 哪种政府形式最适合香港？
- 政府如何才能在民主愿望和维护香港繁荣稳定的担忧之间取得平衡？
- 人们可以通过哪些方式表达他们对香港治理方式的意见？
- 哪些形式的抗议是可以接受的？哪些形式的抗议是不可接受的？
有用资源
讨论问题
- 全球化带来了哪些挑战和机遇？
- 全球化如何影响不同国家的经济、文化、社会和政治愿望？
- 全球化是否等同于西方化？
- 西方经济发达的自由民主模式是否应该成为所有国家追求的目标？这种社会/经济模式是否与非西方文化兼容？
- 从发达国家和发展中国家的角度来看，全球自由贸易的优缺点是什么？
- 自由贸易是否等同于公平贸易？
有用资源
什么是健康，人们可以采取哪些措施来保持健康、强壮，不受疾病困扰？
在多大程度上，公共卫生是政府或个人的责任？
目前对公共卫生的潜在威胁有哪些？如何才能将这些威胁发展成大流行病的风险降到最低？
为了保护公共卫生，限制个人自由是否可以接受？在多大程度上？例如，是否应该禁止在公共场所吸烟？
近年来生物技术发展对健康的潜在益处和风险是什么？
这些发展所带来的伦理问题是什么？
有用链接