IB 生物学实践调查/遗传学/DNA 微阵列虚拟实验室
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教学目标
- 在这个优秀的 Flash 应用程序中，观察高科技实验室技术的操作，同时学习癌细胞和健康细胞如何以不同的方式表达基因。
任务结果
- 在本活动结束时，学生将能够
- 描述 DNA 微阵列的功能和来源
- 执行一个简单的虚拟实验室，比较健康细胞和癌细胞的微阵列
- 说明癌细胞如何以不同于健康细胞的方式表达基因
- 解释逆转录酶在生物技术应用中的功能
所需时间
- 20-30 分钟
介绍
在这个来自 learn.genetics 的优秀 Flash 应用程序（犹他大学）中，学生被介绍到“新”的基因组学科学，并展示了 DNA 微阵列的工作原理。然后他们被指示进行一个虚拟微阵列，说明健康皮肤细胞和黑色素瘤细胞之间的遗传差异。学生可以使用此任务来了解基因组学和逆转录酶的使用，并复习蛋白质合成。
材料和设备
- 来自[1]的 DNA 微阵列虚拟实验室
- 教师设定的问题
其他所需资源
- 个人访问计算机是有益的
- 互联网连接
- Macromedia Flash Player（最新版本）
说明
- 将学生发送到 learn.genetics 主页，并要求他们找到虚拟实验室部分中的 DNA 微阵列。
- 学生单独完成微阵列学习练习。
示例问题
- 遗传学和基因组学之间的主要区别是什么？（工作范围和时间消耗）
- 以下哪些陈述是正确的？
- 同一身体中的红细胞和皮肤细胞含有相同的 DNA。（T）
- 同一生物体中不同细胞类型表达不同的基因。（T）
- 基因表达可以观察到为 tRNA 的产生。（F - mRNA）
- 微阵列上的每个斑点代表一个基因。（T）
- 癌细胞将表达与健康细胞大部分相同的基因。（T）
- 逆转录酶会产生新的 RNA 链。（F - 它会产生复制 DNA (cDNA)）
- 制作微阵列过程的流程图
- 如果基因没有表达，您期望在微阵列扫描中看到什么？
- 绿色标记
- 红色标记
- 黄色标记
- 没有标记（T）
进一步调查的想法
- learn.genetics 有许多适用于 DP 生物学的优秀 Flash 应用程序和播客。
来源和参考文献
- 维基百科：DNA 微阵列
- learn.genetics 在犹他大学