IB 英语/评论
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为了写一篇 IB 论文 1 的评论，必须遵循以下指南。在 IB 评论中，你应该解释一篇给定的诗歌或散文。虽然它不应与你在大学里可能遇到的详细解释混淆，因为大学的解释可能长达 5 到 15 页，但评论比世界文学论文更不公式化，结构也更松散，但同时它也遵循正式的标准英语。
关于什么构成评论，存在一些分歧。有些人认为，评论的本质是不正式的——它可以是对考生在给定诗歌中看到的“评论”（因此得名“评论”）的连贯“评论”。虽然这种方法存在着像文学版的杂货清单一样显得乏味的风险，但只要考生能看到一些总体的、有组织的方法——诗人用来将诗歌凝聚在一起的思想、概念或文学手法——评论就不需要像五段式论文那样严格地公式化（这种论文在大多数圈子里普遍不受欢迎，因为它阻碍了发散思维）。
另一些人则认为，这种有机的方法使人们无法推断出任何实际的文学分析。一篇关于诗歌焦点的开头“论文”，然后将分析组织成模式、线索或组织组，这使得遵循有说服力的、整体的表达方式变得很容易。
然而，所有人都同意，将文学分析置于诗歌的术语和手法中至关重要；一个人必须既识别文学元素，分析其目的和效果，并以明智的方式谈论语气、措辞、结构、情绪和形式。
以下是一些文学手法，可以帮助你入门。
- 重音：指的是单词中重读的部分。重音用于强调一个词。
- 注意：重音和重读可以互换使用。
- 寓言：带有第二个通常是道德意义的描述。
- 头韵：是指重复单词开头（在开头）的辅音音节（如果是元音重复，你会称之为assonance。Assonance 包括在单词的任何部分重复任何元音音节。它通常发生在单词的中间）。
- 典故：指的是外部内容中的一个事件。只有那些事先了解所指内容的人才能理解它（因为作者假设读者已经了解）。
- 顿号：是指称呼一个不在场的对象或人或事物，仿佛对方能回答一样。
- 对偶：对比的词语或思想并列，以创造一种平衡感（例如，太黑而不能上天堂，又太白而不能下地狱）。
- assonance：元音音节的重复也可能增加悦耳感。
- 晨曲：指关于黎明、情歌或分离的恋人的诗歌。
- 民谣：一种特定音尺的诗歌形式，旨在演唱。它总是包含重复的副歌，并且始终是叙事形式。有关更多信息，请参见下文。
- 空白诗：不押韵的五步抑扬格。 （例如，莎士比亚的大部分戏剧都是用空白诗写的）。
- 休止符：诗句中的断裂或停顿，可能是逗号或分号。
- 刺耳：声音刺耳，通常令人不快。
- 谐音：辅音音节的重复，而不是单词的开头（那就是头韵）。加强关系。
- 连续形式：诗行彼此相连，没有任何结构组织，除了意义块。
- 说教诗：带有直接道德教诲目的的诗歌。
- ethos：来源或叙述者/发言者的有效性。
- 悦耳：听起来很悦耳。
- 扩展修辞格：在整首诗中发展起来的顿号、明喻、暗喻等。
- 意象：吸引五种感官的语言。
- 视觉意象：视觉。最常见的类型。
- 听觉或声音意象：听觉。
- 嗅觉意象：嗅觉。
- 味觉意象：味觉。
- 触觉意象：触觉，可触性。
- 有机意象：人类的感觉，例如饥饿。
- 反讽：戏剧性或其他方式，传达一个本质上出乎意料或自相矛盾的方面。
- 暗喻：用两个不同的事物进行比较，但不使用“像”或“作为”之类的词语。
- 拟声词：模仿声音的单词。（SHAZAM! SPLAT! PLOP!)
- 悖论：一个似乎自相矛盾但有道理的陈述（通常是在抽象意义上）。
- 拟人：动物和无生命物体被赋予人类特征。
- 语音强化：一个单词，其声音强调了其含义。
- 散文：不使用音尺的语言。
- 副歌：在整首诗中出现的重复的诗行、短语、句子等。
- 修辞诗：用冗长的语言写成的诗歌，其目的是为了过度戏剧化。
- 诗歌韵律分析：衡量诗歌的过程。
- 明喻：使用“像”或“作为”或类似词语来比较两个主体。
- 十四行诗：参见链接。
- 语气：作者对主题的态度。
大胆者的高级词汇
- 首语重复：重复句子、诗行或短语开头的相同词语或词组。
- 诗艺：关于诗歌的诗歌。
- 比喻：将两个不同的事物进行比较。“我该把你比作夏日吗？”
- 独白：叙述者自言自语。说话者不是作者。
- 顿悟：对某件事物的本质的认识或理解。
- 女性韵：由重读音节后跟非重读音节组成的双音节（二音节）韵。
- 咒语：使用单词来创造一种古老的效果。（麦克白和三女巫的开场白）。
- 递增重复：重复后面的诗节，并对变化进行少量替换。
- 男性韵：单音节韵。
- 借代：用与某事物密切相关的事物名称来代替该事物的名称。
- 提喻：用某事物的部分来代替整体，反之亦然。
- 移情谬误：通过自然/天气来反映行动/事件。（弗兰肯斯坦的怪物创作序列中的雷雨）。
- 角色：叙述者创造的人物。
- 通感：感觉的混合。
- 修辞格：一种将单词的含义扩展到字面意思之外的方式。
- 默默地阅读一遍诗歌。如果你无法记住诗歌最初激起的任何印象、情绪或困惑，就记下或写下来。
- 再读一遍诗歌；试着理解它的含义或它可能描述的事件的经过。
- 如果可能，请朗读这首诗。 如果你在考场里，你可以小声地读这首诗。 注意这首诗的语气和速度。
- 再次朗读这首诗，并记下这首诗的字面和比喻含义。 这应该包括它的字面意思和它可能包含的任何比喻意思。
- 再读一遍这首诗，这次寻找文学手法。 这些应该是，但不限于
- 意象
- assonance（同音韵）
- consonance（辅音韵）
- 拟声词和语音密集词
- 隐喻、明喻和拟人。
- 并列和对比
- 一旦你确定你找到了这些文学手法，就继续寻找
- 标题暗示了什么 - 它与我们对诗歌的理解有关吗？
- 注意：将你对标题的第一印象与它的实际含义进行比较。
- 这首诗有省略号吗？
- 部分是刺耳的还是悦耳的？ 如果是，之前的文学特征是否使它们如此？
- 有讽刺吗？
- 这首诗有扩展的比喻吗？
- 有重复句吗？
- 接下来，一旦你已经完成了诗歌的含义和它的文学手法 - 是时候寻找形式了！
- 注意：了解诗歌的音韵并不一定需要。 你不需要说这首诗是用抑扬格六步诗写成的，但如果一首诗是用抑扬格五步诗写成的，这很明显，而且计算韵律并不太难。
- 这首诗是连续形式、节形式，还是固定形式？（比如民谣或十四行诗）
- 注意诗歌的结构 - 多少节，多少行，等等。
- 特别注意作者的语气以及它如何影响诗歌。
步骤 2：寻找细节
[edit | edit source]- 现在你已经找到了诗歌的字面和比喻含义、形式和文学手法 - 是时候开始工作了！
- 建立联系 - 诗歌的文学手法如何增强诗歌的含义？
- 作者的语气对读者对诗歌的看法有什么影响？
- 韵律和形式对意义有什么影响？
一个保持你的整个评论重点的绝佳方法是，问问自己这些简单而重要的問題
1) 说了什么（内容，可能是主题、人物、想法、关系、爱情、和平等等）
2) 如何表达（风格技巧、韵律、结构、词语选择等等）
3) 所以呢？（例如，为了什么目的、目的、推断机会、个人联系和反应等等）
记住，这不是一个记忆术语的杂货清单 - 在 2 个小时内吐出来。 它应该是你作为一个读者对文本、作者的意图信息理解的复杂而深刻的回应。 规划阶段也许是最重要的，甚至比写作阶段更重要（如果规划顺利，写作自然会随之而来，如果规划顺利，写作也应该同样有反应）。
步骤 3：构建你的评论
[edit | edit source]- 诗歌评论没有明确的结构；这不像写历史论文。 然而，结构是写诗歌评论的一个重要方面，你可以提前做好准备，因为你已经对写作的顺序有所了解。 这是一个可能的论文结构的示例
- 注意：每个人都不一样，如果你想以不同的形式写你的诗歌评论，那就去做吧 - 这只是一个建议，旨在指导你的写作。
- 引言
- 说明诗歌的标题、作者，以及对诗歌的整体字面含义的小介绍。
- 说明诗歌的形式，以及贯穿其中的任何重要的文学手法。
- 写一篇关于诗歌的一个重要方面的内容，你将在你的通配符段落中进一步讨论，并在最后的段落中总结。
- 第一段：结构和叙述
- 简要提及诗歌的结构。 注意使用 enjambment 或 juxtaposition 的词语。
- 写一篇关于诗歌的韵律和速度的内容。
- 注意诗歌的说话者（不要使用叙述者）和他的/她的语气。
- 第二段：意义
- 说明诗歌的字面意思。
- 说明诗歌的比喻含义。
- 第三段：手法
- 写一篇关于诗歌的文学手法的内容。
- 写一篇关于诗歌中出现的重要的主题。
- 第四段：结合
- 写一篇关于文学手法和意义如何相互联系的内容。
- 这一段应该开始把事情联系起来。
- 第五段：通配符
- 详细介绍诗歌中的一个重要主题或方面。 这可能是一个重复句，一个扩展的比喻或一个省略号。
- 结论
- 结论应该将通配符与上面的段落结合起来。 在这种情况下，人们可以谈论文学手法或诗歌的结构如何有助于支持扩展的比喻。
以下是一个结构的另一个建议，它需要大约 10-15 分钟的计划，但同样有效 -
- 引言
- 说明诗歌的标题、作者，以及对诗歌的整体字面含义的小介绍。
- 如果有，说明作者背景的相关性（即他们的哲学、原因、信息......）
- 构建你答案的“地图”。 简明扼要地写下将在文章中提出的每个想法的一句话
- 第一段：第一个想法
- 使用 PETER
- Point: 说明你试图证明的观点，例如，片段中的冲突象征着变化
- Evidence: 通过引用提供冲突的证据
- Technique: 说明文学特征
- Elaboration: 进一步阐述你的观点，并对你的观点进行更深入的解释。 也要说明作者试图传达的观点的原因，或使用文学特征的原因
- Response: 描述被唤起的读者的情绪或想法，如果有的话
- 第二段：第二个想法
- 例如，观点：第一人称叙述用于从读者那里获得同情。
- （遵循与第一个想法相同的模式）
（一篇理想的评论有 3-5 个想法。 记住，要更多地关注发展想法，而不是拥有更多想法。 3 个经过充分发展的想法比 6 个毫无根据的观点能获得更高的分数。）
- 结论
- （私下说：人们必须意识到，结论通常只是引言，用更具结论性的语气进行改写，可能还有一些事实！）
- 结论必须包含你所阐述的所有观点的简要总结，以及为什么它们是最重要的。 它还可以包含你不敢在文章正文中添加的一些个人解释。
步骤 4：示例评论
[edit | edit source]困惑？ 别担心！ 在这里，我们会一起破译一首诗，一切都将变得清晰。 我们选择的诗是 The Daffodils，作者是 William Wordsworth。
I wandered lonely as a cloud
- That floats on high o'er vales and hills,
When all at once I saw a crowd,
- A host, of golden daffodils;
Beside the lake, beneath the trees,
Fluttering and dancing in the breeze.
Continuous as the stars that shine
- And twinkle on the Milky Way,
They stretched in never-ending line
- Along the margin of a bay
Ten thousand saw I at a glance,
Tossing their heads in sprightly dance.
The waves beside them danced, but they
- Out-did the sparkling waves in glee
A Poet could not but be gay,
- In such a jocund company
I gazed--and gazed--but little thought
What wealth the show to me had brought
For oft, when on my couch I lie
- In vacant or in pensive mood,
They flash upon that inward eye
- Which is the bliss of solitude;
And then my heart with pleasure fills,
And dances with the daffodils.
- 先尝试自己完成，即使是粗略的。
- 准备好了?
- 第一印象：这首诗非常悦耳，运用了相当多的美好意象。 口语化时，它自然地从舌尖滑落。 这强化了诗歌的欢快语气，它贯穿整首诗，除了在第四节中的前两行，在那里是刺耳的。 这首诗以扩展的比喻为主题，这可能被认为是一种省略号。
- 结构：这首诗采用四节六行节的形式。 韵律方案一开始是交替的，ABAB，但最后以一对韵律 CC 结尾，这增强了诗歌的悦耳度，以及它被朗读的轻松程度。 诗行是抑扬格四步诗。
- 注意：可以通过计算每行中的音节，然后简单地将其除以 2 来找到韵律。 如果每行都是一样的，那么这首诗是用特定的韵律写成的。
- 说话者：说话者显然是诗人本人。 通过分享诗人自己与如此多的水仙花的第一手经验，读者获得了相同的第一印象。
- 字面意思：诗人回忆起第一次看到如此壮观的一群水仙花在海湾边的情景。吹来的风将它们吹成令人敬畏的形状，这是大自然的奇观，诗人记住了它，以振奋自己的精神。
- 比喻意义：每个人在生活中都有过美好的经历。也许是得到一只新狗的感觉，或者看到一只美丽的鸟飞翔。重要的是，当我们沮丧的时候，要记住那些经历。
- 意象：大量的视觉意象
- "金黄色的水仙花" (4)
- "闪闪发光的波浪" (14)
- "闪耀的星星 / 在银河系中闪烁" (7-8)
- 动觉意象
- "在微风中飘动和舞蹈" (6)
- "在欢快的舞蹈中摇摆着脑袋" (12)
- "它们旁边的波浪也跳着舞" (13)
- 隐喻和明喻
- "我像云一样孤独地漫步" (1)
- "像星星一样连续不断" (7)
- 水仙花的人格化
- 我看到一群 / 一群金黄色的水仙花 (3-4)
- 在欢快的舞蹈中摇摆着脑袋 (12)
- 在这样一个欢快的陪伴中 (16)
- assonance（同音韵）
- 一群金黄色的水仙花 (3)
- 在湖边，树下 (6)
- 因为经常当我躺在沙发上 (19)
- 内心充满快乐 (23)
- 头韵
- 在... 下面... 微风 (5-6)
- 星星... 伸展... 闪耀 (7-8)
- 欢乐... 快乐... 注视... 注视 (13-15)
- 重复:
- 舞蹈 (6), (12), (13), (24)
- 凝视 (15)
- 通配符: 说话者的重要性
- 说话者表现出对大自然的极大平静和欣赏。最后一段的前两行与诗歌的其余部分形成对比，以及“沙发”一词的使用，暗示着对物质环境的不满。
- 太好了！现在我们已经写下了诗歌的基本方面——是时候将它们的意义和效果联系起来了！
评论
威廉·华兹华斯的作品“水仙花”描述了诗人看到一片壮观的田野，那里长满了水仙花，位于海湾旁边。他运用世俗的意象来放大自然界如此渺小的事物，试图表明大自然和记忆在应对现代社会许多苦难方面都具有重要的意义。人格化的水仙花是诗歌的中心，诗歌以诗节形式写成，有着一致的韵律格。通过运用文学技巧和大量的视觉和动觉意象，读者能够体会到诗人曾经对这简单的奇观所产生的敬畏之情。
这首诗以诗节形式写成，共四节，每节六行，每行以抑扬格四音步写成。在每节诗的前四行，韵律格交替出现，为 ABAB，但以一个韵律对结束。这种诗节形式加强了诗歌的悦耳感，一致的韵律格保证了诗歌的流畅发展。事实上，诗歌的结构甚至可以反映诗歌的扩展比喻，因为就像水仙花一样，我们也被其简单的整体所吸引。诗歌是从诗人自己的角度讲述的。
这首诗详细描述了大自然的简单奇观，“一群/ 一群金黄色的水仙花”(3-4)，位于“海湾边缘”(10)。水仙花在“舞蹈”(6)，虽然没有直接提到，但这支舞很可能是风造成的。诗人对两件事感到惊奇，一是水仙花数量之多，将它们的数量与“银河系”(7)中的星星数量相比较，二是它们产生的错综复杂的舞蹈。然后，他指出湖水的波浪也跳着舞，很可能是涟漪，再次是由风造成的，但风对花朵的影响“胜过了闪闪发光的波浪”(13)。这景色如此美丽，以至于诗人“凝视和凝视”(17)，对从这种经历中获得的“财富”(18)一无所知。从那以后，当诗人处于“空虚的心情”(20)时，他就会在脑海中回忆起这段经历，他的“内心充满快乐”(23)，因为他也会“和水仙花一起跳舞”(24)。
(注意: 这篇评论不是最好的例子... 结尾处使用引号正是 IB 不想要的。此外，它太短了——一篇评论应该有一千个字左右。这篇评论也没有展开论证，没有使用足够的理由和解释来支持作者的观点。也许尝试自己写一篇是最好的学习方法！)