ITTE 计算机/研究的贡献
本节探讨了研究对信息技术教学的贡献。您可能需要查看和回顾研究的原因至少有三个。
- 智力好奇心
对文献的批判性回顾将使您能够了解您的实习教师学习教授信息技术背后的原因，并根据一般的教学和学习原则来考虑这一点。此外，通过考虑信息技术本身作为一门学科的研究，您和您的实习教师将更好地理解该学科演变背后的原因以及该学科教学试图解决的关键问题。
- 为课堂指明方向
访问知识库将提供有关过去已经完成的内容、现在值得尝试的内容以及教学的可能结果的见解。例如，我们都知道年轻人会在校外使用信息技术，但这种使用的程度可能未知，并且在没有回顾和访问相关研究的情况下，其影响可能不清楚。知识库不能告诉我们如何发展我们的教学，但它可以指明机会和困难。
- 访问进行研究的模式
教师初始教育的关键作用是鼓励实习教师进行自己的研究并得出他们对教学的影响。访问过去的研究将为他们提供进行此操作的模式。它还将为您提供您自己研究的模式。信息技术是一门新学科，直到 1997 年才作为 PGCE 专业提供。关于信息技术本身有很多文献，但关于将信息技术作为一门学科进行教学的文献却很少。有大量的更广泛的文献可以借鉴，并且您拥有一个令人羡慕的机会来为信息技术作为一门学科设定研究议程。
下一页介绍了如何访问不同类型的研究。
作者：迈克尔·汉蒙德 电子邮件作者
评论员对研究进行了不同的分类。我们采用了三个主要类别，尽管在实践中，每个类别之间存在，也许应该存在相当大的重叠。
这项研究通常由学者进行，发表在学术期刊或会议论文集中。它针对学术界，只有在经过广泛的同行评审后才会发表。它的重点通常是更普遍和长期的议题。它试图回顾过去文献，以便它描述的工作可以置于研究传统之中。六种在英国研究界特别有影响力的国际期刊是
- 英国教育技术期刊
- 计算机与教育
- 教育与信息技术
- 计算机辅助学习杂志
- 技术、教学法与教育杂志，以前称为 JITTE
- 学习、媒体与技术（包含教育、传播与信息）。
您可以轻松地通过万维网访问有关这些期刊的信息，但是您可能会发现您的图书馆有一个电子访问某些期刊（如果不是所有期刊）的门户，这为您提供了对文章的全文访问权限。ESRC 社会科学资料库 (http://www.esrcsocietytoday.ac.uk/ESRCInfoCentre) 是一个未充分利用的资源，用于跟踪与信息技术相关的学术成果。鉴于 ESRC 支持的研究范围广泛，因此查找特定作品并不容易，您最好只按教育进行搜索。
专业研究通常由学者或实践研究人员进行，发表在编辑的卷中（例如 Kennewell 等人 2003；Kennewell 等人 2007）或专业期刊和更多杂志风格的期刊中。此类研究通常旨在解决该行业面临的更紧迫问题，但通常会尝试找出教学的一般原则，并可能广泛参考其他工作。但是，它不太关注对研究方法或研究传统的详细讨论。
许多私人或公共机构会委托评估研究，以便获得有关紧迫问题的反馈。这项研究针对特定受众，尽管借鉴了更广泛的研究，但通常会更少地参考过去的文献或参与对研究方法的详细讨论。
英国教育通信与技术机构 (Becta) (http://www.becta.org.uk) 是英国政府在教育领域信息技术的领导机构，其网站提供各种针对教师的资源。Becta 还赞助并开展自己的研究，面向各种受众。例如，它为专业人士制作了研究摘要“研究说明”；大型实证研究（例如 Harrison、Comber、Fisher 等人 2002a 中报道的 Impact 2 工作；Somekh、Lewin、Mavers 等人 2002b），文献综述（例如 Cox、Abbott、Webb 等人 2004）以及对更小规模的倡议和项目的评估（例如 Priest、Coe、Evershed 等人 2004）。它还主持了一个关于研究事宜的讨论论坛。
他们网站的一个区域专门用于宣传他们支持或赞助的研究 (http://partners.becta.org.uk/index.php?section=rh)。通过 Becta，您可能会到达 Test Bed 项目网站，该项目得到了 Becta 的支持，但有自己的网站 http://www.evaluation.icttestbed.org.uk。该项目重点关注信息技术在三个社会弱势地区的实施。28 所 ICT Test Bed 学校和三个学院的系都能够使用高级信息技术硬件和适当的软件，以及来自该项目的支持。该网站上包含项目摘要。
教育标准办公室 (OFSTED) (http://www.ofsted.gov.uk) 是另一个关于信息技术的资源，主要针对政策制定者和整个专业领域。它发布了关于信息技术教学以及政府信息技术计划影响的评论。
未来实验室 (http://www.futurelab.org.uk) 是一个非营利组织，与合作伙伴合作，提出关于使用计算机教学的新想法，并开展自己的研究以及对教师的支持。它同样发布报告并委托了一些有影响力的文献综述。
参考文献
- Cox, M, Abbott, C, Webb, M, Blakeley, B, Beauchamp, T 和 Rhodes, V (2004)。与信息技术和成就相关的研究文献综述，DfES/Becta。
- Harrison, C. , Comber, C., Fisher, T. 等人 (2002a) ImpaCT2 - 信息和通信技术对学生学习和成绩的影响，Becta，考文垂。
- Kennewell, S.、Parkinson, J. 和 Tanner, H. (2003) 学习在中学教学信息技术，Routledge，伦敦。
- Kennewell, S.、Connell, A. Edwards, A.、Wickens, C.、Hammond M. (2007) 教学中学信息技术的实用指南，伦敦：Routledge。
- Somekh, B.、Lewin, C.、Mavers, D. 等人 (2002b) ImpaCT2 - 学生和教师对家庭、学校和社区信息技术的看法，Becta，考文垂。
- Priest, J, Coe, R. 和 Evershed, B. 等人 (2004) 对千年小学信息技术使用的探索，格林威治，Becta，考文垂。
作者：迈克尔·汉蒙德 电子邮件作者