化学本科生信息素养/绪论
美国特别图书馆协会（SLA）化学分会信息素养特设委员会于 2004 年成立，并于 2007 年 1 月出版了《化学本科生信息素养：信息素养的要素》的第一版，由 Cory Craig 和 Linda Maddux 撰写和编辑。2011 年，该文件在 Marion Peters、Grace Baysinger 和 Cory Craig 的咨询下，并与美国化学学会 (ACS) 化学信息分会 (CINF) 教育委员会以及 SLA 化学分会的成员进行了修订。第二版于 2011 年 5 月在获得 ACS CINF 和 SLA 化学分会批准后出版，并于 2011 年 9 月更新和重新发布。截至 2012 年 7 月，当前版本可在维基教科书上获得，网址为 https://wikibooks.cn/wiki/Information_Competencies_for_Chemistry_Undergraduates。未来对该文件的修订、链接更改和开发将更加及时，并且由于维基教科书格式而得到极大改进。
所包含的信息素养涵盖了本科生在完成化学学士学位之前应该具备的技能和知识。在这些领域达到精通的学生将对如何浏览科学和化学文献有一个牢固的理解，并且将为研究生学习或作为化学家就业做好充分准备。
该文件分为四个部分，如下所列，以及补充读物和推荐资源索引。
- 宏观图景：图书馆和科学文献；
- 化学文献；
- 性质、光谱、晶体学和安全信息；
- 科学传播和道德行为
每个部分都包括学生应该培养的具体信息素养，并确定了推荐的资源。列出的资源是作为建议的标题提供的，因为我们意识到并非所有资源在每个机构都可用，并且列出的类似资源也可能是合适的。同样，学生不需要了解所有推荐的资源，但应该能够利用其所获得的技能，通过使用他们可用的资源来查找信息。资源可以采用任何格式；但是，理想情况下，学生应该有使用在线数据库和印刷资源的丰富经验。
与化学本科生合作的图书馆员和其他教育工作者是本文件的目标读者。我们的期望是，该文件可以用来
- 改进化学本科教学；
- 促进化学本科生获取和评估信息素养技能；
- 为与化学本科生合作的图书馆提供推荐资源清单；
- 作为美国化学学会专业培训委员会 (CPT) 化学专业本科教育：美国化学学会学士学位课程指南和评估程序 (2015) 与美国图书馆协会 (ALA) 大学和研究图书馆协会 (ACRL) 及其科学与技术分会 (STS) 制定的信息素养标准之间的桥梁，包括：ALA/ACRL/STS 科学与工程/技术信息素养标准 (2006) 和 ALA/ACRL 高等教育信息素养能力标准 (2000)。
- 作为开发相关科学学科中特定主题信息素养标准的资源。
预计该文件将根据情况定期更新。关于该文件的评论应发送至：[email protected]