国际服务学习海外学习手册/简介
建立海外关系
“我坐在一个人的背上；勒住他，让他背着我，但我向自己和其他人保证，我非常同情他，并希望以任何可能的方式减轻他的负担，除了从他的背上下来。” (托尔斯泰)
“修复和帮助创造了人与人之间的距离，但我们不能在远处服务。我们只能服务于我们与之有着深刻联系的人。”
很明显，你对旅行的兴趣部分源于你的好奇心，以及想要体验不同的人和地方的愿望。花点时间想想，作为一名学生，你可能想要与海外合作伙伴建立什么样的关系。你如何才能对你去的地方产生影响，以及什么被认为是真正产生影响的？你如何看待自己与从未见过面的人打招呼，他们可能说不同的语言，可能拥有与你完全不同的习俗？你如何以道德的方式服务，并建立牢固的关系？想想你在前往另一个地方时留下的影响。
在过去的几年里，我参加了两个志愿者项目，并独自前往许多外国国家。我看到许多游客重复了许多错误，也意识到我自己也犯了许多这样的错误。带着你将产生积极影响的心态去旅行很容易，但有时它最终会浪费你访问社区的时间，或者造成比好处更大的损害。例如，我的一个朋友通过一个她不太了解的志愿者项目去了印度。她不仅缺乏对参与项目的了解，对整个印度的了解也很少。她回来后对发展中的印度知之甚少，也与当地人建立了很少的关系。她去是为了看东西，当个游客，尝试“给予”。她试图建立关系，即使她不知道最好的方法。回来后，我问她学到了什么。她的回答是，“我看到了很多影响我的东西，但我并没有真正学到什么。” 她如何才能产生更大的影响，与海外人士建立关系，并以道德的方式服务？
当你想到以道德的方式服务时，你会想到什么？你是否认为服务、帮助或修复一个社区之间存在差异，你更喜欢哪一种？这些都是看待生活的不同方式。根据《帮助、服务还是修复？》的作者雷切尔·娜奥米·雷门 (见附件文章)，“当你帮助时，你认为生活是脆弱的。当你修复时，你认为生活是破碎的。当你服务时，你认为生活是完整的。修复和帮助可能是自我的工作，而服务是灵魂的工作。” 她在文章中继续强调，服务建立在生活是神圣的，并且具有未定义的目的的基础之上。现在再次思考当你想到服务、帮助或修复时，你会想到什么。如果你根据雷门的定义重新定义了对每个词的理解，那么你就会同意，当你服务时，你知道你属于一种生活，属于那种生活的目的。我们都相互联系。正如雷门所说，“所有痛苦都像我的痛苦，所有快乐都像我的快乐。从这种看待事物的角度，服务他人的冲动自然而然地产生。”
不要以建立一个社区或建造一座房子的心态参加海外旅行项目，而是重新评估你的意图，将你的精力集中在建立关系上。不要把别人看作比你更弱、更需要或更不平等。意识到你可能会损害他们的自信、自尊、价值感，并且带走的东西比你给的东西还要多。让你与海外人士建立的关系让你变得更强大。张开双臂拥抱他人，让你的服务不仅教导和加强你周围的人，还有你访问的人，也教导和加强你自己。从你的服务中获得新生，因为“在服务中，我们找到了感恩的感觉”(雷门)。
建立海外关系的目标
增强学生的教育体验
加强学生与大学之间的网络
拓宽个人和教育视野
探索、欣赏和理解不同的文化
增强学生的外语学习能力
消除国与国之间的恐惧和偏见
使学生能够体验国际教育
让学生沉浸在一种文化中
有时很难从你自己的认知之外看待世界，并意识到并非所有事情都如你所假设的那样。在前往任何地方旅行之前，必须打开你的思想，接受不同的想法、不同的生活方式，并愿意将其他人的生活视为正常。这并不意味着你必须接受其他文化的习俗，但学习欣赏其他人所包含的差异将是走向理解全球公民身份的一步。
带着开放的心态，你可能会更容易成为一名道德的全球公民。道德的全球公民这个词的组合可能看起来让人不知所措，或者可能是显而易见的。真正的定义可能是一个很好的讨论话题，但一个广泛的、基本的定义可能是：要求基本原则作为接受普遍价值观和维护所有全球公民的个人责任的起点，无论他们是人类、植物、动物等等。
参与服务学习可以成为建立你对成为一名道德的全球公民的看法的积极方式。服务学习项目旨在促进参与有组织的、实验性的、动手学习，让教育通过经验来实现。
从我们的偏见和先入为主的观念中解放自己感觉很不自然。在旅行之前，个人应该了解自己的习俗，并承认自己是其项目、学校、组织和国家的代表。考虑一次旅行可能产生的更广泛的影响似乎是主观的和让人不知所措的，但以下故事可以说明一些想法。我敦促那些准备旅行的人牢记这些故事，以及他们在海外的其他经历，挑战自己去考虑道德全球公民身份的所有方面。
给予：虽然出发点是无辜的，但“给予”的概念包含必须仔细考虑的动态，这些动态取决于具体情况。在试图行善时，可能会出现偏袒和不平等的因素。丹尼拉·帕皮 (Daniela Papi) 在她的“志愿旅游”文章中描述了一种针对游客的“为社区提供食物”的选择。她将 45 美元的“给予”游览描述为更像是“给动物园里的动物喂食”，而不是一种有价值的服务模式。她还解释说，这些志愿者通常赚取当地人平均工资的 100 倍，并且从当地人口那里抢走了非熟练的劳动职位。
努力工作：对于西方人来说，他们通常希望以固定的议程参与服务项目。一个服务学习学生的故事描述了在危地马拉进行的房屋建造项目。学生描述了自己放弃与当地人坐在一起喝咖啡的机会，而忙于严格的房屋建造时间表。直到后来他才意识到，由于过于关注项目，他忽略了当地人真正看重的东西；坐下来欣赏他们的工作。
假设：一些故事证明了外国人对我们所做出的假设。第一个来自朋友去加纳的旅行。在得知我的朋友来自西雅图后，当地人问道：“你能帮我找一份比尔·盖茨的工作吗？” 我的朋友措手不及，起初以为这是一个笑话。当地人认为，如果这个旅行者有足够的钱去非洲旅行，而且来自西雅图，他一定认识比尔·盖茨。另一个朋友在印度旅行时也有类似的故事。作为一名白人美国女孩独自旅行，她忍受了来自习惯于更保守着装的男性的评论和不必要的关注。他们认为，因为她穿着牛仔裤和 T 恤而不是罩袍，所以她一定是在招惹别人。
特权：作为旅行者，我们必须认识到自己的特权，并谨慎地处理我们建立的关系，以消除任何不平等。我们必须注意不要以 iPod 和汽车作为主要谈话话题，以免显得炫耀财富。即使是相机，由于其单向性，也可能显示出某种不平等，因为摄影师有特权单向指向。在拍照时征求许可、与拍摄对象一起出现在照片中或让当地人自拍可以建立尊重。
最重要的是，一次旅行的影响远远超出了那次旅行本身。旅行应该是为了建立长期的、可持续的伙伴关系。《血液与牛奶》和《全球健康》网站的艾兰娜·沙伊赫 (Alanna Shaikh) 建议在尝试运行项目之前，至少花两个月的时间了解这个国家及其体系。马克·奥弗曼 (Mark Overmann) 在“消除玫瑰色观点”中描述了在了解一个外国国家之前需要经历很长的学习曲线，并解释说短期志愿者在长期伙伴关系中没有发挥重要作用。
其他资源