调查教育中的关键和当代问题/毒品和暴力
第 7 章：毒品和暴力
Brittany Chesser：布伦瑞克
全国学校系统面临的众多问题之一是非法毒品使用和暴力。非法毒品使用和暴力正变得越来越成为主要新闻，并且是需要在学校系统中解决的严重问题。
校园暴力始于操场上的欺凌行为，或是在午餐线的推搡，但在一些情况下，如果有些监管措施可以阻止暴力事件，那么它就会演变成暴力事件。然而，校园暴力并不起源于学校。“大多数行为是儿童在家庭中看到的对情况和环境的学习反应”（Bosworth，1996）。研究表明，生活在虐待家庭或缺乏监管的儿童更有可能卷入某种暴力行为。
在大多数家庭环境中，父母双方都工作以满足家庭的需要。父母双方不在家的后果是孩子们缺乏指导。孩子本质上变成了自己的老板。“兄弟姐妹之间的暴力可能会爆发，为之后在学校环境中的暴力奠定了基础”（Last，2001）。如果孩子能够逃脱欺凌兄弟姐妹的行为，那么没有什么能够阻止他们在学校攻击同龄人。
非法毒品滥用的卷入通常是由同龄人或在家里看到它引起的。“甲基苯丙胺、大麻和处方止痛药是最常被暴力的青少年滥用的药物”（Bosworth，1996）。青少年使用药物越多，他们就越有可能参与暴力行为，无论是在学校环境还是其他地方。
吸毒会损害孩子的判断力、反应时间和抑制力。错误的判断会导致冲突或暴力。学生可能会引发或升级冲突，而他们在正常情况下会“忽略”这些冲突。罗布·卢戈说：“即使学生拥有解决冲突的技能，当他们使用非法药物时，也会损害他们的判断力。他们变得更加大胆，他们不再像以前那样思考，暴力吞噬了他们。”（Lugo，2007）即使学校里的争吵学生没有吸毒，也可能会因为孩子在校外吸毒而产生的争吵而爆发冲突。
“根据数据库，从 2002 年到 2004 年，过去一年使用过任何非法药物的 12 至 17 岁的青少年，其参与暴力行为的可能性几乎是那些没有使用过任何非法药物的青少年的两倍。”（Gruber，2002）。家庭收入低于联邦贫困线 125% 的青少年，其暴力行为发生率更高。此外，男性的暴力行为发生率是女性的三倍。
另一项为期 12 个月的调查显示，7.8% 的高中生报告他们在学校财产上受到武器威胁或伤害。“在为期 12 个月的调查期间，12.4% 的学生在学校财产上至少发生过一次肢体冲突。在进行为期 12 个月的调查的 30 天内，5.5% 的学生报告说，由于他们感到不安全，他们至少有一天没有去上学。”（Resnick，2004）。调查还表明，暴力犯罪和非法毒品滥用的发生率集中在下学后的 3:00 - 7:00 下午。在此期间发生的暴力行为发生率几乎是晚上 10:00 下午 - 6:00 上午发生的暴力行为发生率的六倍。
帮助防止儿童非法毒品滥用和暴力的解决方案是让他们参与课外活动。“结构化的活动和志愿服务有助于让青少年远离非法毒品滥用和暴力行为。”（Tucker，2006）。通过为青少年创造积极的机会参与他们可以选择的活动，他们可以培养冲突解决和批判性思维技能，这些技能可以保护青少年免受暴力和反社会行为的影响。这应该由学校与社区合作来完成。社区应该与学校系统组建一个团队，并帮助塑造年轻一代的思想。
非暴力也应该作为学校课程的一部分进行教学，例如开设伦理课程，让学生了解关于生活的正确看法。我们应该教育今天的年轻人了解暴力的影响，警察如何帮助他们，以及如何以非暴力方式处理冲突。教师和辅导员还需要学习如何观察异常行为，并在问题失控之前解决问题。这些措施对于制止学校系统中的吸毒和毫无意义的暴力行为至关重要。
参考文献
Resnick，MD，Rinehart（2004），PM 影响行为：保护因素在减少青少年暴力中的力量。Tucker，J.（2006）不吸食大麻的青少年比同龄人适应得更好，青少年健康杂志。
Bosworth，Kris（1996）印第安纳大学青少年研究中心
Gruber，Kerry（2002）全国教育统计中心
Lugo，Rob（2007）防止儿童和青少年吸毒：供父母、教育者和社区领导者参考的研究指南，第二版。NIDA
Last，Louise（2001）校园暴力，Lucent Books，Inc.，圣地亚哥，加利福尼亚州
第 7 章 Taylor Charko
在学校取得成功已经很困难，有家庭作业、课外活动或工作占据了大量你本可以用来完成学业的空闲时间。如果还有更多的东西妨碍你尽力而为呢？如果你不得不面对暴力呢？如果你知道每天都有可能被人身伤害、精神伤害或性侵犯，你会在学校遇到困难吗？如果你有吸毒问题或你的家人有吸毒问题怎么办？本文不仅有助于理解毒品和暴力对学生学习的影响，而且还有助于展示预防措施。暴力对学生学习的影响主要表现在两个方面。校园暴力对学生的教育有着重大影响。在学校实施暴力行为时，学生可能会被停学或留校察看。这导致他们错过很多学习机会。许多学生甚至害怕被欺凌或被其他学生暴力相待而不敢上学。
“79% 的有暴力倾向的儿童目睹了父母之间的暴力行为，”（Lewis，1983）。家庭暴力也会对学生的学习产生重大影响。那些在家里要应付家庭暴力的孩子可能难以集中精力学习，因为他们太担心回家后会发生什么。他们甚至比那些没有经历过家庭暴力的孩子更可能缺课，因为他们觉得没有意义，而且由于他们在家里缺乏自尊心，他们无论如何都不会成功。当学生在家中面临家庭暴力时，他们更有可能自己沉迷于暴力行为。这会导致他们更关注在学校里下一个目标是谁，而不是如何做家庭作业。
在 2000 年，超过 60% 的青少年表示，毒品在他们的学校被出售、使用或存放（GDCADA，2006）。当许多学生把学校当作贩毒场所而不是学习场所时，在学校集中精力学习变得很困难。当你身边有人在贩毒，或者当你身边有人正在吸毒并且没有隐藏它时，很难集中精力听老师讲课。他们不仅分散注意力，而且还会制造恐惧。让学生想知道他们可能会做什么，因为他们的头脑被毒品扭曲了。
“毒品是浪费时间。它们摧毁你的记忆、你的自尊心以及与你的自尊心相关的一切。”（科特·柯本）。毒品不仅通过分散注意力影响学生的学习，而且大多数毒品会影响大脑。它们会导致记忆力减退、大脑或脑细胞受损，以及其他一些药物，例如大麻，已被证明会削弱解决问题的能力（Nahas；Burks，1997）。当学生用毒品杀死自己的大脑时，他们怎么能集中精力呢？
学校需要改善和加强对毒品和暴力的预防措施。教师可以通过惩罚学生的行为来改善暴力行为。许多教师可能在学校看到暴力行为，但没有处理，因为他们不想参与其中，而他们需要参与。与学生谈论暴力以及暴力对学生群体和他们自己的影响，是引导学生走向正确方向的一种方式。父母应该让孩子知道，暴力行为不可容忍，父母应该在孩子面前展示暴力行为。显然，许多教师和父母已经意识到暴力的严重性，因为从 1994 年到 2007 年，学校的暴力事件统计数字从 34% 急剧下降到 14%（NCVS，2005）。父母还可以通过与孩子谈论毒品以及不为他们提供毒品来帮助防止毒品使用。那些父母经常与他们谈论毒品危害的青少年，吸毒的可能性比那些父母不与他们谈论毒品的青少年低 42%，然而，只有四分之一的青少年报告他们有过这样的谈话（GDCADA，2006）。如果学生在家里从自己的父母那里了解到毒品对他们的危害，你还能指望他们听其他人的话吗？教师和父母是成年人。他们需要确保学生更好地理解暴力和毒品对他们和周围人的影响。