跨学科问题 2019-20/二战后维希政权的证据

介绍

从 1940 年到 1945 年，法国政府在维希政权的领导下与德国合作，这导致了战后社会信仰的分裂。由于官方档案等主要证据来源的私有化，法国在那段阴郁时期缺乏“官方真相”。本文旨在研究用于塑造那个时期真相的证据，以及跨学科研究如何帮助塑造法国人民的集体记忆。

集体记忆的构建

1940-1944 年法国地图。

通过研究基础设施和地理变化，可以了解一个地区的歷史，进而了解其居民的历史。因此，地理学中证据的概念是建立对过去事件记忆过程中的一个重要因素。歷史恢复并生成地理证据。遍布全国的纪念碑、纪念馆、博物馆等符号，都体现了政府旨在创造集体记忆的目标。它们在地理上的普遍存在或缺席，塑造了景观和城市规划，强烈地影响着人们的心理，重构了他们的记忆。领土分布在这个过程中起着重要作用。

为了统一战后分裂的国家，由戴高乐领导的法国政府构建了新的集体记忆，过度强调了抵抗主义的神话，并省略了历史中的黑暗面。然而，大多数纪念抵抗和二战期间驱逐的官方博物馆和纪念馆都是在战争结束后几十年才出现的，这是对真相的恢复的结果。 其中大多数都位于维希地区。虽然那里发生了抵抗，但这可能被视为试图夸耀该地区在二战中最积极地与德国合作的角色。 在此之前，全国范围内只散布着少数私人纪念馆。官方博物馆的缺失表明政府试图忘记过去。

博物馆是传递记忆的教育工具。没有这种证据，更容易抹杀历史的一部分。基于证据的教育利用证据来确定教学和学习的起点。教师对过去经验的了解是作为证据用于建立学术课程的要点。

纪念义务是指纪念悲惨的历史事件以防止其再次发生的道德义务。政治影响着哪些证据被纳入考量范围，并在教育中推广。在本案例研究中，纪念义务影响着法国教育所依据的证据。因此，教学法使学者能够获得构建的记忆，因此被视为“官方真相”。

法律和司法，作为司法领域中的一种道德概念，从认识论的角度来处理证据。效度和正当性，以及真相，是考虑法律意义上的证据时至关重要的要素。然而，司法和法律对证据的处理方法在不同的立法机构中存在显著差异。即使对证据的定义没有达成共识，法律证据也必须被视为一个独立的概念。它主要被视为证明索赔或指控真伪的工具。在提到法庭案件中的证据时，这是最常见的含义。从这个特定意义上说，证据可以是口头的，如证词，视觉的，如文件，或者实物的，如物体。法律中的证据必须是真实有效的。

在维希政权统治下，法国的立法发生了巨大变化。在与德国合作的同时，法国的失败主要被认为是犹太人和外国人的过错，这导致颁布了许多反犹太人法令。这些法令导致许多法国犹太人被驱逐和集体屠杀，因为他们被剥夺了公民身份。战后证明维希政权与德国的共谋被认为是困难的，因为缺乏法律证据。法国第一次承认对二战期间驱逐和种族灭绝负有部分责任是在 1995 年，当时的总统希拉克承认了这一点。这段时期未能承认法国的过错对于塑造集体记忆至关重要，因为缺乏证据意味着更容易活在否认中。 尽管维希法国的反犹太主义不可否认，但他们并不积极地想要帮助德国人犯下针对法国犹太人的罪行。无论如何，问题本身在于他们歧视少数民族，因此将他们挑出来，这反过来又进一步助长了德国人。

个人记忆的构建

现象学使用实验神经心理学和哲学定性研究方法来了解个体如何体验生活。该学科观察身份如何随着时间的推移而演变以及如何回忆记忆。因此，证词是有偏差的证据，在意识中不断地被时间和环境所改变。 现象学方法包括口述史、日记方法和定性访谈，特别注意个体差异。例如，口述史允许以一种主观和现实的方式描述一个人所经历的事件，而访谈则提供有关对宽恕和和解等概念的感知的信息。这些方法因缺乏定量研究方法而受到批评，导致其泛化性较低。

文学、艺术和纪录片中发现的证词被许多人认为是争议性的证据。二战后，证词和个人作品在塑造集体真相和为合作的受害者发声方面发挥了至关重要的作用。基于深刻的个人经历，这一时期的艺术作品成为了对维希政权的影响和后果的有力且令人信服的证明。这一时期的艺术、文学和电影制作都以类似的方式处理证据，即通过观察人类体验并试图传达他们的现实和情感。 然而，以这些形式表达的证据被认为是主观的，并且被其他学科（如司法和科学）视为劣等或不可行的，而这些学科需要经验数据。虽然这大量的艺术表达是对合作经历的证明，但并非所有学科都认为它足够的事实或客观。在心理学领域，人们越来越接受通过艺术表达生活现象可以促进心理韧性。这可以让人们揭示真实事件。例如，进行了一项长期调查，由幸存者描述了他们不同的应对过程。这些纪录片经常遭到政府审查。例如，马塞尔·奥普尔斯拍摄的电影“苦难与怜悯”，讲述了法国人在占领期间的生活，并表明他们实际上很少人抵抗，一直被审查到 1981 年。

结论

无论维希法国与纳粹德国的合作，以及由此导致的该时期犯下的许多罪行、驱逐和谋杀，似乎都很难找到任何不当行为的证据。通过跨学科研究，涵盖法律、艺术、地理和教育中的证据，真相最终得以确定，法国在合作期间的违法行为也得到了承认。这说明了跨学科方法的价值。它们有助于理解复杂问题并充分理解问题，通常涉及不同的学科。在考虑所有方面和观点，以及由此找到充分和更真实的答案方面，知识方法的多样性非常重要。