日语/实用课程/教学大纲

日语教材/实用课程教学大纲建议

此教学大纲基于以下标准

• 加州外语教学标准

基于此教学大纲，存在一个课程计划。

第一阶段

功能

学生将培养理解和表达的能力

1. 问候和介绍
2. 计数
3. 喜欢和不喜欢
4. 动作
5. 所有权
6. 简单的请求和命令
7. 简单的疑问句（在哪里，什么时候，为什么，谁，什么）
8. 关于个人的陈述
9. 一般意图

能力水平

学生将达到以下水平

1. 阅读
   1. 平假名，片假名，100个汉字，800个单词（JLPT N5 汉字 和 词汇)
   2. 识别由视觉线索增强过的极短文本的一般意图
      1. 图表
      2. 说明
      3. 地图
      4. 菜单
      5. 照片
      6. 海报
      7. 时间表
      8. 标志
      9. 简短信件
2. 写作
   1. 写平假名，片假名，100个汉字
   2. 写简短句子
      1. 笔记
      2. 诗歌
      3. 明信片
      4. 简短信件
      5. 购物清单
      6. 待办事项清单
3. 听力和口语
   1. 理解简短的音频和/或视频对话
   2. 能够用简短且不复杂的句子说话。
   3. 即使有些犹豫和错误，也能有效地理解和表达功能项目。
4. 语法

参见User:Retropunk/Japanese_Curriculum/Outline/Beginner_Lessons/Grammar以了解本课程中需要掌握的语法列表。

主题

可能的主题包括

1. 个人
   1. 家庭
   2. 朋友
   3. 家
   4. 房间
   5. 健康
   6. 学校
   7. 爱好
   8. 学生生活
   9. 购物
   10. 衣服
   11. 宠物和动物
2. 抽象
   1. 时间表
   2. 价格
   3. 大小和数量
   4. 符号
   5. 颜色
   6. 数字
   7. 星期
   8. 日期
   9. 时间
   10. 方向
   11. 天气和季节
   12. 交通
3. 文化
   1. 节日和庆典
   2. 地理
   3. 纪念碑和名胜
   4. 文化和历史人物
   5. 食物和习俗
   6. 旅行
   7. 职业和工作

第二阶段

功能

学生将培养理解和表达的能力

1. 礼貌的请求和命令
2. 礼貌的疑问句
3. 需要
4. 描述
5. 比较
6. 情绪
7. 关于群体的陈述
8. 意图和一般含义

能力水平

学生将达到以下水平

1. 阅读
   1. 平假名，片假名，300个汉字，1600个单词（JLPT N4 汉字 和 词汇)
   2. 识别短文本的意图和一般含义
   3. 广告
   4. 票
   5. 小册子
   6. 简短叙事
2. 写作
   1. 平假名，片假名，300个汉字
   2. 创建简单的段落
   3. 信件和简短的引导作文
3. 听力
   1. 识别不复杂的言语的意图和一般含义
   2. 理解礼貌的疑问句、回答和命令
4. 口语
   1. 句子和一系列句子
   2. 礼貌的疑问句、命令和请求
5. 准确性
   1. 理解和表达意图和一般含义

主题

可能的主题包括

1. 个人
   1. 家庭
   2. 朋友
   3. 家
   4. 房间
   5. 健康
   6. 学校
   7. 爱好
   8. 学生生活
   9. 购物
   10. 衣服
   11. 宠物和动物
2. 抽象
   1. 时间表
   2. 价格
   3. 大小和数量
   4. 符号
   5. 颜色
   6. 数字
   7. 星期
   8. 日期
   9. 时间
   10. 方向
   11. 天气和季节
   12. 交通
3. 文化
   1. 节日和庆典
   2. 地理
   3. 纪念碑和名胜
   4. 文化和历史人物
   5. 食物和习俗
   6. 旅行
   7. 职业和工作

第三阶段

功能

学生将培养理解和表达的能力

1. 澄清
2. 意见
3. 现在、过去和将来的叙述
4. 感受和情绪
5. 关于抽象概念的陈述
6. 意图、含义和重要细节

能力水平

学生将达到以下水平

1. 阅读
   1. 平假名，片假名，700个汉字，3300个单词
   2. 识别真实文本的意图、含义和重要细节
   3. 文章
   4. 论文
   5. 日日词典
   6. 日语维基百科
   7. 诗歌
   8. 故事
2. 写作
   1. 平假名，片假名，700个汉字
   2. 简单的段落
   3. 写日记
   4. 信件
   5. 论文
3. 听力
   1. 识别经过精心传达的语言的意图、含义和重要细节
4. 口语
   1. 一系列相关的句子
5. 准确性
6. 理解和表达意图、含义和重要细节

主题

可能的主题包括

1. 知识
   1. 艺术
   2. 历史
   3. 文学
   4. 音乐
   5. 科学
2. 文化
   1. 时事
   2. 文明
   3. 政治
   4. 环境
   5. 社会问题
   6. 政府
   7. 教育体系

第四阶段

功能

学生将培养理解和表达的能力

1. 建议和意见
2. 比较
3. 对比
4. 解释
5. 观点或信念的论证
6. 信息和知识

能力水平

学生将达到以下水平

1. 阅读
   1. 平假名、片假名、1300个汉字、5000个单词（日语能力测试N2）
   2. 通过全面、真实的文本提高阅读能力
   3. 短篇书籍
   4. 诗歌
   5. 文章
   6. 日日词典
   7. 日语维基百科
2. 写作
   1. 平假名、片假名、1300个汉字
   2. 一系列段落
   3. 期刊
   4. 信件
   5. 论文
3. 听力
   1. 能够理解大部分真实的口语，以提高口语和听力能力
4. 口语
   1. 能够进行流畅的对话，以提高口语和听力能力
5. 准确性
   1. 能够进行有效的沟通，以扩展和提高能力

主题

可能的主题包括

1. 知识
   1. 艺术
   2. 历史
   3. 文学
   4. 音乐
   5. 科学
2. 文化
   1. 时事
   2. 文明
   3. 政治
   4. 环境
   5. 社会问题
   6. 政府
   7. 教育体系

第五阶段

功能

学生将培养理解和表达的能力

1. 交易
2. 谈判
3. 阐述意见
4. 分析和评论
5. 辩论

能力水平

学生将达到以下水平

1. 阅读
   1. 平假名、片假名、2000个汉字、8000个单词（日语能力测试N1）
   2. 完全理解
2. 写作
   1. 平假名、片假名、2000个汉字
   2. 写作清晰，完全易懂
3. 听力
   1. 能够理解自然的日语口语
4. 口语
   1. 接近流利

主题

1. 哲学
   1. 人权
2. 知识
   1. 艺术
   2. 历史
   3. 文学
   4. 音乐
   5. 科学
   6. 科学
3. 文化
   1. 时事
   2. 文明
   3. 政治
   4. 环境
   5. 社会问题
   6. 政府
   7. 教育体系