K-12 学校计算机网络/第 30 章

在过去几年中，宏碁和华硕等公司主导了上网本市场，但随着戴尔和惠普等新进入者的出现，以及奇瑞帕尔等初创公司的崛起，上网本热潮预计将迅速升温。 随着这些低成本选择的大量涌现，上网本已经开始出现在我们的课堂上。问题是，学校的技术基础设施、教师和管理人员是否已经准备好迎接这种转变。

上网本的优势

除了价格以外，上网本还拥有许多对学校有吸引力的功能。首先，它们的设计小巧轻便。考虑到孩子或青少年会将它添加到他们书包中已经拥有的众多书籍中，这一点非常重要。上网本还配备了小型键盘，比成人更适合学生的手，尽管有些上网本，如惠普 Mini 1035NR，配备了接近全尺寸的键盘和 10 英寸屏幕。随着上网本的发展，其硬件越来越符合消费者对笔记本电脑的预期。电池寿命和充电间隔时间也越来越长。

从教学角度来看，教育工作者目前在笔记本电脑上布置的大部分工作都可以在大多数上网本上完成。像华硕 eee PC、戴尔灵越 Mini 9、惠普 Mini 1035NR 等较新的上网本配备了内置麦克风和网络摄像头，可以轻松地处理互联网研究、播客和博客。但虽然它们拥有这些功能，但上网本的设计理念是，用户不会将所有内容下载并存储在他们的电脑上，而是信任互联网来托管文件和共享数据。这个概念被称为“云计算”，它包括基础设施即服务 (IaaS)、平台即服务 (PaaS) 和软件即服务 (SaaS)，以及 Web 2.0 和其他依赖于互联网来满足用户计算需求的最新技术趋势。云计算的一些例子包括 GoogleDocs、PodOmatic、VoiceThread、YouTube 和其他 Web 应用程序，这些应用程序允许在它们的服务器上托管某种程度的多媒体数据。

这对学校网络管理员和技术主管来说应该是一个巨大的优势，因为他们不再需要维护或购买昂贵的服务器来托管学校数据。首先，他们可以摆脱托管数据所需的服务器。然后，他们可以放弃微软 Office，从而避免微软许可费的支出，转而使用 Google 教育帐户。谷歌提供免费托管电子邮件（带过滤器）和应用程序，包括日历和视频 (http://www.google.com/a/help/intl/en/edu/)。

虽然一些学校已经开始将数据托管转移到异地，但许多学校可能会对他们的学生作业在全球范围内共享和传播感到不满。这就是为什么加入能够保护信息并进行密码保护的云计算服务非常重要的原因。因此，很明显，如果教育界打算利用这些低成本选择，那么该领域将不得不更加创造性地思考技术。

上网本的劣势

上网本的硬盘空间或处理速度无法满足“重度用户”的需求。这应该不是一个大问题，因为在过去五年中，许多教育技术专家已经转向购买网络应用程序的订阅服务。这些网络应用程序应该能够在上网本上运行，从而最大限度地减少对下载程序的需求。

此外，传统上使用笔记本电脑硬盘下载文件的做法不适用于上网本。尽管像华硕 eee pc 904h 等一些较新的型号提供了比以前更多的 RAM 和硬盘空间，但它们在运行过多程序时往往会过热，因为它们在系统中没有空间安装冷却风扇。

此外，许多学校从可以为学校提供延长综合保修协议的公司购买笔记本电脑。这对于 1:1 项目或笔记本电脑推车等批量购买笔记本电脑的方案来说是一个有吸引力的特点，因为在与孩子们合作时，损坏的可能性几乎是肯定的。由于上网本相对较新，因此公司可能没有足够的时间来创建全面的保修计划。此外，华硕和宏碁等较小且更专业的公司提供的保修可能无法与戴尔等可以提供更全面的保修服务的公司相比。

此外，虽然许多上网本提供运行 Windows XP 操作系统，但它们运行的是家庭版，而不是 XP 专业版。这意味着上网本无法连接到学校服务器，以允许个人用户访问。个人用户登录访问是学校电脑使用的基石。如果没有这种连接，学生就无法验证到学校网络，从而无法访问个人网络空间或网络打印机。许多教师和管理人员可能会对失去网络打印功能感到不满，因为他们出于多种原因依赖它。此外，如果没有个人网络登录，网站屏蔽程序（例如：Websense）就无法确定哪个用户可能试图登录到不合适的网站。因此，降低了程序的有效性。这意味着学生有可能无意中下载病毒并感染学校的技术基础设施。

下一步去哪里

上网本行业的发展趋势正在从模仿具有更大硬盘空间来运行程序和 Windows XP 专业版的笔记本电脑转向模拟具有快速通信选项的手机（纽约时报文章）。其理念是摆脱运行许多当前上网本的英特尔 Atom 芯片，转向更便宜的手机 ARM 技术，“功耗更低，将许多功能整合到一块硅片上”（纽约时报文章）。

ARM 芯片的主要缺点是它运行 Linux 操作系统。它无法运行 Windows XP。因此，计划使用 ARM 芯片的制造商正在考虑使用谷歌的 Android 操作系统，这可能会扩展现有的云计算选项。如果上网本的未来掌握在手机技术手中，那么手机公司介入上网本的普及将会是一个合乎逻辑的下一步。最近，AT&T 宣布了一项促销活动，客户在购买特定 AT&T 手机时可以以 50 美元的价格获得一台上网本。 目前，AT&T 在这项有限的促销活动中提供宏碁 Aspire One、戴尔灵越 Mini 9、戴尔灵越 Mini 12 和 LG Xenia 上网本。然而，未来交叉促销合作、创建 AT&T 上网本和/或手机服务与其他上网本公司的合作潜力似乎是无限的（纽约时报文章）。

如果云计算和手机技术是低成本上网本的未来，那么很明显，教育领域（包括家长、教师、教育技术专家和管理人员）将不得不更加开放地接受课堂技术创新的想法。

上网本在课堂上的潜在用途

为了让上网本项目取得成功，学校首先必须弄清楚他们想要如何使用它们。一些学校可能会将上网本作为其计算机程序的扩展，而另一些学校则会将其作为基石。它们会被用作 1:1 项目中笔记本电脑的虚拟替代品吗？它们会被用作仅在特定作业（如科学实验或播客）期间使用的掌上设备吗？它们会成为一个上网本推车的一部分，可以供所有班级同时使用吗？家长会为孩子们购买个人上网本，学校会提供技术支持吗？

这些都是上网本在学校中可能用途的可能性。然而，最重要的是教师如何利用上网本来将技术融入他们的课程。教育技术专家经常忘记，如果教师不想使用新工具，那么即使是最酷的新工具也会像老旧的幻灯机一样蒙尘。无论学校决定如何实施上网本项目，如果教师没有利用它们来促进学生对材料的理解或展示学生的掌握程度，那么该项目就会失败。

然而，如果教师认识到上网本的易用性，并对它们为学生带来的可能性感到兴奋，那么该项目就能成功，因为它从一开始就得到了教师的支持。教师的参与经常被忽视，但它是学校任何新举措中最重要的方面之一。这并不是说技术人员应该只是把一台上网本交给教师，然后问道：“你认为这能帮得上忙吗？”，而应该从一开始就了解教师的需求。可以询问教师希望在课堂上使用什么技术。还可以询问教师在一年中会教授哪些课程内容，然后帮助他们将课程内容与潜在的技术工具联系起来。从本质上说，在将技术强加给他们之前，有必要对人力资源模型有一个了解，即了解员工。

如前所述，笔记本电脑将无法登录学校网络，因此也不会被扫描以检查网站的不当使用（如果网络正在运行网页屏蔽程序）。这意味着如果在课堂上使用笔记本电脑，那么需要对学生进行关于可接受的网络搜索的教育。我认为，学生在课堂上滥用电脑的主要原因是缺乏监督。如果将教师纳入笔记本电脑实施过程，那么他们将拥有更强的内在动机，不仅要学习如何在课堂上有效地使用笔记本电脑，而且会对自己的机器知识感到自信，从而在课堂上密切关注学生的电脑使用情况。

因此，通过将教师纳入笔记本电脑实施过程，教育技术人员可以提高教师的参与度，从而提高在课堂上成功实施的可能性，并最大限度地减少学生使用技术时缺乏适当监督而导致的潜在安全问题。