OMS 手册/第 26 章
第 26 章 - 最佳选择和其他有用信息
关于 OMS，有一点是肯定的；并非所有 OMS 孩子都相同。我们指的是，OMS 孩子将以不同的方式学习，对治疗的反应也不同，行为方式也不同，并且需要创新的方法才能在生活中取得成功。我们发现，虽然一个孩子会对治疗、兴奋剂、教育方法或行为矫正产生积极反应，但下一个孩子可能不会。因此，在本章中，我们将列出一些至少对一些 OMS 孩子有效的策略。您的结果可能会有所不同。
对所有 OMS 照顾者来说，一项非常重要的任务是不断记录 OMS 战士的基线活动。定期这样做的原因有两个；在积极的 OMS 战斗中，很容易忘记日期和具体细节，并且一旦进入缓解期，就很容易想要忘记这一切都曾经发生过。然而，在 OMS 战斗的高峰时期，拥有日志和视频对于确保临床医生更好地了解 OMS 战士至关重要。这对于缓解期至关重要，以防复发。在这两种情况下，如果没有已建立的基线，医生在尝试建立基线时可能会出现延迟。
一种方法是每年与您的神经科医生进行健康检查，以建立基线并让医生了解进展情况。
另一种方法是准备每月视频，记录 OMS 战士的关键里程碑。大多数医生希望看到眼睛如何工作、精细运动技能的使用、行走时的步态、言语和粗大运动技能。任务的进展可能如下所示
- 头部静止，用眼睛跟踪物体（左，右，上，下）
- 用左食指指向物体
- 用右食指指向物体
- 用左食指和拇指捏住同一个物体
- 用右食指和拇指捏住同一个物体
- 用左食指和拇指缠绕小玩具
- 用右食指和拇指缠绕小玩具
- 左臂伸直，将安全别针放入小瓶中
- 右臂伸直，将安全别针放入小瓶中
- 闭眼，用右食指触碰鼻子
- 闭眼，用左食指触碰鼻子
- 右手抓起一小杯水，喝一口
- 左手抓起一小杯水，喝一口
- 将物体放入形状分类玩具中
- 识别图画书中的动物
- 坐在地上，用右手堆叠 8 块积木
- 坐在地上，用左手堆叠 8 块积木
- 走下走廊
- 跑下走廊
- 跳跃
- 接球
- 扔球
- 踮起脚尖站立
- 踢球
- 单腿站立，左腿
- 单腿站立，右腿
- 说 ABC
- 数到 20
- 从 20 倒数
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