开放教育手册/为什么要使用OER？

发布OER可以带来重大的声誉收益，如果你不这样做，其他人可能会这样做。这是一个在快速发展且高度重要的领域成为领导者的机会。让学生在申请您的机构之前预览高质量的资源，可以促进招生，这是一个好做法。

除了这些（经济）原因之外，公开发布资源就是重新主张知识共享的传统学术实践。发布材料可以帮助弥合群体之间的差距。看到内容被用于大学的教学和学习，可以帮助人们意识到高等教育可能不是对他们来说太大的跨越。

担忧可能集中在对您资源的知识产权 (IPR) 缺乏了解。例如，您可能对 IPR 很确定，但知道您做了一些捷径。机构和员工也可能担心对其材料的批评。

创建OER对个人、教育机构和整个社会都有巨大的益处。如果您是一位教育者，创建和使用OER是有意义的。

需要注意的是，学校和高等教育机构的OER活动之间存在差异。在学校，OER对教师来说非常有价值，尤其是发展中国家的教师。在高等教育和研究人员中，重点发生了转移，不仅仅是获得材料，而是使其更容易（通常通过开放获取模式）共享材料，并创建平台以使更多工作变得可见（从而吸引资助）。

教师有责任创造伟大的学习体验，而不是（必须）自己创造所有需要的资源。重复使用现有的OER可以腾出时间，用于教学和学习过程的其他方面。它们的用途可以帮助您扩展教学材料的范围。

如果您教授的是一个常见的科目，那么很有可能其他人已经为相同或类似的环境创建了很棒的学习资源。学生也可以自己访问这些资源，所以为什么不将它们指向这些资源或将它们纳入您的教学中呢？这可以提供动力来进一步改进资源并公开重新发布，供其他人重复使用。

作为一名教育者，将您的材料发布出去，既可以帮助提高您的知名度，也可以让您的资源得到其他用户的改进。创建OER还可以通过鼓励反思来改善实践，并可能促进与其他学科专家的网络和合作。使用和创建OER有利于跳出您的直接环境，获得更广泛和不同的主题领域观点。

创建OER将内容丰富的材料发布到网络上，这些材料将被谷歌索引，并可用于吸引潜在学生访问系网页。OER的创建和使用与机构使命很好地契合，其中（至少）部分使命是广泛传播知识，并尽可能少地受到阻碍。

OER还可以让员工更容易找到其他教育者制作的内容，鼓励在您的机构内进一步共享。它传递了一种信息，即重复使用 - 建立在其他人的努力基础上 - 比单打独斗更有效，并且可以带来教学益处。OER工作可以让潜在合作伙伴了解您在课程中涵盖的内容，这可能有助于促进与当地学院或企业的合作。

机构可以通过为实践开放教育的学者提供一些专业认可来鼓励OER的制作和使用。

OER帮助学习者可以立即找到关于几乎任何主题的信息，并与全球各地的同伴联系。OER可以帮助非正式学习者树立对正规教育的信心，并支持他们过渡到机构环境。通过降低教育成本，OER还可以帮助学生开始并完成他们的学习课程，因为他们可能会因为减少的经济压力而更自由地专注于学习。

使用OER可以让学生成为教育者，并开始尝试学习和教学材料。作为一名学习者，你可以成为一名教育者、导师、促进者，或者仅仅是一个更知情的公民。