跳转到内容

开放学术出版社合集：连接/参考文献完整字母顺序列表

Add links
来自维基教科书，为开放世界提供开放书籍
目录
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

A

[编辑 | 编辑源代码]

B

[编辑 | 编辑源代码]
  • Bauer, Florian, and Martin Kaltenbock. n.d. 链接开放数据：基本要素. DGS—Druck- u. Graphikservice GmbH. http://bls.buu.ac.th/~f55361/08Aug22/LOD/EBFFFd01.pdf
  • Behbehanian, Laleh, and Michael Burawoy. 2014. “附录：数字时代全球教学法。” 当代社会学 62 (2): 285–91. https://doi.org/10.1177/0011392113515799
  • Benkler, Yochai. 2003. “公共中的自由：走向信息政治经济学。” 杜克法学杂志 52 (6): 1245–76.
  • ———. 2006. 网络的财富：社会生产如何改变市场和自由. New Haven, CT: Yale University Press.
  • Bennett, W. Lance, ed. 2008. 公民生活在线：了解数字媒体如何吸引青年. Cambridge, MA: MIT Press.
  • Bhardwaj, Raj Kumar. 2017. “学术社交网站：ResearchGate、Academia.edu、Mendeley 和 Zotero 的比较分析。” 信息与学习科学 118 (5/6): 298–316. https://doi.org/10.1108/ILS-03-2017-0012
  • Björk, Bo-Christer. 2004. “科学出版物的开放获取 - 对变革障碍的分析？” 信息研究 9 (2).
  • Bollier, David. 2002. “学术共同体的圈地运动。” 学术 88 (5): 18–22. , https://doi.org/10.2307/40252215
  • ———. 2006. “共同体范式的增长。” 理解知识作为共同体：从理论到实践, edited by Charlotte Hess and Elinor Ostrom, 27–40. Cambridge, MA: MIT Press. http://ebookcentral.proquest.com/lib/uvic/detail.action?docID=3338502
  • Bonaccorsi, Andrea, and Cristina Rossi. 2003. “开源软件为什么能成功。” 研究政策 32 (7): 1243–58.
  • Borgman, Christine L. 2007. 数字时代中的学术：信息、基础设施和互联网. Cambridge, MA: MIT Press.
  • Bowdon, Melody A., and Russell G. Carpenter. 2011. 高等教育、新兴技术和社区伙伴关系：概念、模型和实践. Hershey, PA: IGI Global, 1AD. http://www.igi-global.com/gateway/book/47442
  • Boyle, James. 2008. 公共领域：封闭心灵的共同体. New Haven, CT: Yale University Press.
  • Brennan, Sheila A. 2016. “首先是公众。” 数字人文辩论 2016, edited by Matthew K. Gold and Lauren F. Klein, 384–90. Minneapolis: University of Minnesota Press. http://dhdebates.gc.cuny.edu/debates/text/83
  • Broekman, Pauline van Mourik, et al. 2014. 开放教育：一项颠覆研究. London: Rowman & Littlefield.
  • Brown, Susan. 2016. “走向协作在线知识生产的最佳实践。” 在做数字人文：实践、培训、研究, edited by Constance Crompton et al., 47–64. Abingdon, Oxon: Routledge.
  • Bruns, Axel. 2008. 博客、维基百科、第二人生等等：从生产到产出. New York: Peter Lang.
  • Burdick, Anne, et al. 2012. “数字人文的社会生活。” 数字人文, edited by Anne Burdick et al., 73–99. Cambridge, MA: MIT Press.
  • Burg, Jacob. 2000. “关于公众和为了公众的教学法：想象公共人文和社区识字的交集。” 社区识字杂志 14 (2): 130–37.
  • Burke, Peter. 2000. 知识的社会史：从古腾堡到狄德罗，基于在格罗宁根大学（荷兰）发表的第一个系列的冯霍夫讲座. Cambridge, UK; Malden, MA: Polity Press; Blackwell Publishers.
  • ———. 2012. 知识的社会史。II：从百科全书到维基百科. Cambridge, UK; Malden, MA: Polity Press.
  • Bush, Vannevar. 1945. “我们可能会想。” 大西洋 (1 July). https://www.theatlantic.com/magazine/archive/1945/07/as-we-may-think/303881/

C

[编辑 | 编辑源代码]
  • 加拿大研究图书馆协会。n.d. “开放获取。” 加拿大研究图书馆协会. Accessed 22 Feb. 2017. http://www.carl-abrc.ca/advancing-research/scholarly-communication/open-access/
  • 加拿大“人文与社会科学共同体”。n.d. Hsscommons 的主页。Accessed 16 July 2021. https://hsscommons.ca/
  • Cao, Qilin, et al. 2013. “桥接和粘合在社交媒体社区中的作用。” 美国信息科学与技术学会杂志 64 (8): 1671–81.
  • Chambers, Ephraim. 1728. 百科全书：或艺术与科学的通用词典. London: Ephraim Chambers.
  • Chan, Leslie. 2004. “支持和加强数字时代的学术。” 加拿大传播杂志 29 (3): 277–300.
  • ———. 2019. “开放基础设施：从单一栽培到书目多样性。” 连接知识共同体 - 从项目到可持续基础设施 的介绍，edited by Leslie Chan and Pierre Mounier. Marseille: OpenEdition Press. https://doi.org/10.4000/books.oep.9050
  • Chang, Yu-Wei. 2015. “从作者角度看图书馆员对图书馆与信息科学开放获取期刊出版的贡献。” 学术图书馆员杂志 41 (5): 660–68.
  • Coonin, Bryna, and Leigh Younce. 2009. “在社会科学与人文领域发表开放获取期刊：谁在做，为什么做。” ACRL 第十四届全国会议. http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/conferences/confsandpreconfs/national/seattle/papers/85.pdf
  • 知识共享。n.d. “当我们分享，每个人都赢。” 知识共享. Accessed 25 July 2021. https://creativecommons.org/
  • Croxton, Rebecca A. “数字人文中的电子学习。” 数字人文的劳特利奇国际研究方法手册, edited by Kristen Schuster and Stuart Dunn, 384–98. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429777028-27
  • CUNY 学术共同体。n.d. 主页。Accessed 16 July 2021. https://commons.gc.cuny.edu/
  • Cuthill, Michael. 2012. “大学的‘公民使命’：参与式学术和社区参与式研究。” 高等教育与公民参与：比较视角, edited by Lorraine McIlrath et al., 81–99. London: Palgrave Macmillan.

D

[编辑 | 编辑源代码]
  • Davis, Rebecca Frost, et al. 2020. “在人文领域策展数字教学法。” 人文共同体. 现代语言协会。 https://doi.org/10.17613/55a0-am43
  • De Angelis, Massimo, and David Harvie. 2013. “共同体。” 劳特利奇替代组织指南, edited by Martin Parker et al., 280–94. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203725351-23
  • De Carvalho, Carlos, et al. 2012. “维基标记：从网络上的社交网络分享生成协作结构化内容的方法建议。” 第 11 届巴西人机交互系统研讨会 (IHC ‘12), 95–98.
  • Derrida, Jacques, and Eric Prenowitz. 1995. Mal d’Archive: Une Impression Freudienne (英语翻译为 档案狂热). Paperback ed., [Nachdr.]. Paris; Chicago, IL: Éditions Galilée.
  • 狄德罗，丹尼斯和让·勒朗·达朗贝尔。1751。百科全书，或科学、艺术和手工艺的理性词典（英文：百科全书，或科学、艺术和手工艺的系统词典）。巴黎；芝加哥，伊利诺伊州：安德烈·勒布雷顿，米歇尔-安托万·大卫，劳伦特·杜兰德，和安托万-克劳德·布里亚松。
  • 数字公民联盟。2017。“我们数字中间的麻烦：数字平台如何被不良行为者入侵以及互联网社区如何战胜他们” (六月)。https://www.digitalcitizensalliance.org/clientuploads/directory/Reports/Trouble-in-Our%20Digital-Midst%20Report-June-2017.pdf
  • 达菲，布鲁克·艾琳和杰斐逊·D·普利。2017。“‘学者的脸书’：自我品牌和社交媒体逻辑在学术网上的融合。”社交媒体+社会 3 (1)。https://doi.org/10.1177/2056305117696523
  • 戴尔，哈里·T。2017。“互动性、社交媒体和超人：漫画如何帮助我们理解和概念化网络互动。”数字社会学，编辑：杰西·丹尼尔斯等人，77-101。布里斯托尔：政策出版社。

E

[edit | edit source]

F

[edit | edit source]
  • 菲尔，凯瑟琳。2011。“‘你做到了，你就负责：’数据管理作为个人信息管理。”数字馆藏国际期刊 6 (2): 53-77。
  • 费勒，约瑟夫和布莱恩·菲茨杰拉德。2002。理解开源软件开发。马萨诸塞州波士顿：艾迪生-韦斯利·朗曼出版公司。
  • 菲茨帕特里克，凯瑟琳。2015。“学术网，不是教育。”真的，我们正在帮助建设这个……企业：学术网文件。液体书籍。 http://liquidbooks.pbworks.com/w/page/106236504/The%20Academia_edu%20Files
  • ——。2019。慷慨的思考：拯救大学的激进方法。巴尔的摩：约翰·霍普金斯大学出版社。
  • 福特尼，凯蒂和贾斯汀·冈德。2015。“社交网站不是开放获取资源库。”真的，我们正在帮助建设这个……企业：学术网文件。液体书籍。 http://liquidbooks.pbworks.com/w/page/106236504/The%20Academia_edu%20Files

G

[edit | edit source]
  • 极客女权维基。n.d。“减轻互联网网络攻击。”极客女权维基。访问时间：2021年2月4日。https://geekfeminism.wikia.org/wiki/Mitigating_internet_trollstorms
  • 盖尔特纳，G。2015。“离开学术网。”中世纪。跨学科研究与接受史。 https://mittelalter.hypotheses.org/7123
  • GitHub。2013。“GitHub。”GitHub。 https://github.com
  • 格拉斯，克里斯·R和希拉姆·E·菲茨杰拉德。2010。“参与式学术：历史根源，当代挑战。”机构变革，编辑：希拉姆·E·菲茨杰拉德等人，卷 1，9-24。伊斯兰丁：密歇根州立大学出版社。
  • 格拉斯，艾琳·R。2018。“参与知识公共领域：建立虚拟参与空间以进行学术合作和社区。”数字人文学科、图书馆和伙伴关系：对劳动、网络和社区的批判性考察，编辑：罗宾·基尔和凯特·乔兰森，肯特，英国：爱思唯尔科学与技术。100-15。
  • 戈德，马修。2011。“超越交友：BuddyPress 和社会化、网络化、开源课堂。”纽约市立大学学术作品。出版物和研究，纽约市立大学研究生中心。 https://academicworks.cuny.edu/gc_pubs/291
  • 戈德，马修·K。2012。“寻找惠特曼：数字教学的多校区实验。”数字人文学科教学：实践、原则和政治，编辑：布雷特·D·希尔施，151-176。剑桥：开放图书出版社。 https://doi.org/10.11647/OBP.0024.07
  • 戈德，马修和乔治·奥特。2011。“纽约市立大学学术公共领域：促进教师使用社交网络。”在地平线上 19 (1): 24-32。https://doi.org/10.1108/10748121111107681
  • 古德温，斯宾塞等人。2014。“通过界面更新改变 ResearchGate 上的交流。”美国信息科学与技术协会学报 51 (1): 1-4。 https://doi.org/10.1002/meet.2014.14505101129.
  • 加拿大政府。2015。三家机构关于出版物的开放获取政策。 http://www.science.gc.ca/default.asp?lang=En&n=F6765465-1
  • 格林，凯布尔。2017。“开放许可和开放教育许可政策。”开放：正在彻底改变教育和科学的哲学和实践，编辑：拉吉夫·S·詹吉亚尼和罗伯特·比斯瓦斯-迪恩，29-41。伦敦：无处不在出版社。
  • 盖东，让-克劳德。2008。“数字化与知识的意义。”学术事宜（十一月）：23-26。

H

[edit | edit source]
  • 霍尔，加里。2015。“学术网的成功对开放获取意味着什么？”真的，我们正在帮助建设这个……企业：学术网文件。液体书籍。 http://liquidbooks.pbworks.com/w/page/106422609/What%20does%20Academia_edu%E2%80%99s%20success%20mean%20for%20Open%20Access
  • 哈特，A和D·沃尔夫。2006。“通过社区-大学合作关系发展实践社区。”规划实践与研究 21 (1): 121-138。
  • 哈特，詹妮弗等人。2008。“探索脸书体验：一种新的可用性方法。”美国计算机协会（ACM）国际会议论文集，471-474。纽约：美国计算机协会。
  • 希思，马尔科姆等人。2008。“英国艺术与人文学科的电子出版和开放获取。”阿里阿德涅 54。存档于 https://perma.cc/NKM4-E3T5
  • 汉舍，马丁等人。2020。“开放知识公共领域与私有化利益在破碎的信息生态中的对比：来自 COVID-19 的可持续发展未来教训。”全球可持续发展 3。 https://doi.org/10.1017/sus.2020.21
  • 亨蒂，玛格丽特等人。2008。“调查澳大利亚大学的数据管理实践。”APSR。 http://eprints.qut.edu.au/14549/1/14549.pdf
  • 希伯特，马修等人。2015。“实施社会知识创建环境。”学术与研究交流 6 (3)。 https://doi.org/10.22230/src.2015v6n3a223
  • 徐，温迪·F。2016。“从公民领域汲取的公共人文学科经验教训。”2016 年数字人文学科辩论，编辑：马修·K·戈德和劳伦·F·克莱恩，280-286。明尼阿波利斯：明尼苏达大学出版社。 http://dhdebates.gc.cuny.edu/debates/text/75
  • 黄，荣怀等人。2020。“中国 COVID-19 疫情期间的课堂中断、学习不断：开放教育实践和资源的应用。”智能学习环境 7 (1): 19。https://doi.org/10.1186/s40561-020-00125-8
  • 人文学科公共领域。n.d。“人文学科公共领域——开放获取、开源、对所有人开放。”访问时间：2021 年 6 月 4 日。 https://hcommons.org/

I

[edit | edit source]

J

[edit | edit source]

K

[edit | edit source]
  • Kelty, Christopher M. 2008. 两比特：免费软件的文化意义。北卡罗来纳州达勒姆：杜克大学出版社。 https://doi.org/10.1215/9780822389002
  • Keskin, Nilgün Özdamar 等人。2018. “2010 年至 2020 年的 OER 和 MOOCs 国家战略：加拿大、日本、韩国、土耳其、英国和美国。”开放和远程学习项目的行政领导，188–212。宾夕法尼亚州赫尔希：IGI Global。 https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2645-2.ch008
  • King, Monty 等人。2018. “全球南方地区的 MOOCs 和 OER：问题和潜力。”开放和分布式学习研究国际评论 19 (5)。 https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i5.3742
  • Kitchin, Rob 等人。2015. “开放获取数字数据存储库的资助模式。”在线信息评论 39 (5): 664–81. https://doi.org/10.1108/OIR-01-2015-0031
  • Kogut, Bruce 和 Anca Metiu。2001. “开源软件开发和分布式创新。”牛津经济政策评论 17 (2): 248–64.
  • Kondratova, Irina 和 Ilia Goldfarb。2004. “虚拟实践社区：协作和知识创造的设计。”欧洲产品和流程建模会议论文集.
  • Kranich, Nancy. 2006. “对抗封闭：重新夺回知识公地。”理解知识作为公地：从理论到实践，由 Charlotte Hess 和 Elinor Ostrom 编辑，85–122。马萨诸塞州剑桥：麻省理工学院出版社。 http://ebookcentral.proquest.com/lib/uvic/detail.action?docID=3338502
  • Krier, Laura 和 Carly A. Strasser。2013. 图书馆数据管理：Lita 指南。芝加哥：ALA TechSource.

L

[edit | edit source]

M

[edit | edit source]

N

[edit | edit source]

O

[edit | edit source]
  • Okune, Angela 等人。2019. “谁的 基础设施？迈向开放科学中包容性和协作性的知识基础设施。”连接知识公地——从项目到可持续基础设施：第二十二届电子出版国际会议——修订版选定论文，由 Leslie Chan 和 Pierre Mounier 编辑。马赛：OpenEdition Press。 https://doi.org/10.4000/books.oep.9050
  • Ossewaarde, Marinus 和 Wessel Reijers。2017. “数字公地的幻觉：在线另类经济中的‘虚假意识’。”组织 24 (5): 609–28. https://doi.org/10.1177/1350508417713217
  • Ossiannilsson, Ebba。2021. “在 COVID-19 之后，大学面临的一些挑战。”危机背景下的教育激进解决方案：COVID-19 作为全球学习的机会，由 Daniel Burgos 等人编辑，99–112。新加坡：施普林格。 https://doi.org/10.1007/978-981-15-7869-4_7
  • Ovadia, Steven。2014. “ResearchGate 和 Academia.edu：学术社交网络。”行为与社会科学图书馆员 33 (3): 165–69. https://doi.org/10.1080/01639269.2014.934093

P

[编辑 | 编辑源代码]

R

[编辑 | 编辑源代码]

S

[编辑 | 编辑源代码]
  • Saklofske, Jon 和 INKE 研究小组。2016 年。“Digital Theoria, Poiesis, and Praxis: Activating Humanities Research and Communication through Open Social Scholarship Platform Design”。《学术与研究交流》7（2/3）。 http://src-online.ca/index.php/src/article/view/252
  • Shearer, Kathleen。2011 年。《关于联邦资助机构开放获取出版物和研究数据的综合简报》。 http://www.science.gc.ca/default.asp?lang=en&n=2360F10C-1
  • Shen, Chien-wen 和 Chin-Jin Kuo。2015 年。“Learning in Massive Open Online Courses: Evidence from Social Media Mining”。《人类行为中的计算机》51（十月）：568-77。 https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.02.066
  • Siemens, Lynne。2009 年。“INKE Administrative Structure, Omnibus Document”。《新知识环境》1（1）。 https://journals.uvic.ca/index.php/INKE/article/view/546
  • ———。2012a（三月）。“Understanding Long-Term Collaboration: Reflections on Year 1 and Before”。《学术与研究交流》3（1）。 https://doi.org/10.22230/src.2012v3n1a48
  • ———。2012b（四月）。“Firing on All Cylinders: Progress and Transition in INKE’s Year 2”。《学术与研究交流》3（4）。 http://src-online.ca/index.php/src/article/view/72
  • ———。2013 年。“Responding to Change and Transition in INKE’s Year 3”。《学术与研究交流》4（3）。 https://doi.org/10.22230/src.2013v4n3a115
  • ———。2014 年。“Research Collaboration as ‘Layers of Engagement’: INKE in Year Four”。《学术与研究交流》5（4）。 https://doi.org/10.22230/src.2014v5n4a181
  • Siemens, Lynne 和 INKE 研究小组。2016 年。“‘Faster Alone, Further Together’: Reflections on INKE’s Year Six”。《学术与研究交流》7（2/3）。 https://doi.org/10.22230/src.2016v7n2/3a250
  • Siemens, Ray。2002 年。《“学术出版的来源及其现状”》。《电子出版物的可信度：加拿大社会科学与人文科学联合会报告》。1-128。
  • Slashdot Media。2013 年。“SourceForge”。《SourceForge》。 http://sourceforge.net
  • Snijder, Ronald。2015 年。“Better Sharing Through Licenses? Measuring the Influence of Creative Commons Licenses on the Usage of Open Access Monographs”。《图书馆学与学术交流期刊》3（1）：1187。 https://doi.org/10.7710/2162-3309.1187
  • Suber, Peter。2005 年。“Promoting Open Access in the Humanities”。《Syllecta Classica》16：231-46。
  • ———。2006 年。“Creating an Intellectual Commons through Open Access”。《将知识理解为公共资源：从理论到实践》，由 Charlotte Hess 和 Elinor Ostrom 编辑，171-208。马萨诸塞州剑桥：麻省理工学院出版社。

T

[编辑 | 编辑源代码]

V

[编辑 | 编辑源代码]
  • Van Allen, Jennifer 和 Stacy Katz。2020 年。“Teaching with OER during Pandemics and Beyond”。《多元文化教育期刊》14（3/4）：209-18。 https://doi.org/10.1108/JME-04-2020-0027
  • Veletsianos, George。2015 年。“A Case Study of Scholars’ Open and Sharing Practices”。《开放实践》7（3）：199-209。
  • ———。2016 年。《学术界中的社交媒体：联网学者》。纽约：劳特里奇。 https://doi.org/10.4324/9781315742298
  • ———。2021 年。“Open Educational Resources: Expanding Equity or Reflecting and Furthering Inequities?”。《教育技术研究与发展》69（1）：407-10。 https://doi.org/10.1007/s11423-020-09840-y
  • Veletsianos, George 和 Royce Kimmons。2012 年。“Networked Participatory Scholarship: Emergent Techno-Cultural Pressures toward Open and Digital Scholarship in Online Networks”。《计算机与教育》58（2）：766-74。 https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.10.001
  • Von Krogh, Georg 和 Eric Von Hippel。2006 年。“The Promise of Research on Open Source Software”。《管理科学》52（7）：975-83。

W

[编辑 | 编辑源代码]
  • Weber, Steven。2004 年。《开源的成功》。剑桥：哈佛大学出版社。
  • Weinhardt, Justin M. 和 Traci Sitzmann。2019 年。“Revolutionizing Training and Education? Three Questions Regarding Massive Open Online Courses (MOOCs)”。《人力资源管理评论》29（2）：218-25。 https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2018.06.004
  • 维基百科基金会。2019 年。关于页面，《维基百科》。关于：维基百科
  • Wiley, David 和 John Hilton。2018 年。“Defining OER-Enabled Pedagogy”。《开放与分布式学习研究国际评论》19（4）。 https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i4.3601
  • Wilkinson, Mark D. 等人。2016 年。“The FAIR Guiding Principles for Scientific Data Management and Stewardship”。《科学数据》3（1）：160018。 https://doi.org/10.1038/sdata.2016.18
  • Willinsky, John。2006 年。《获取原则：关于开放获取研究和学术的论据》。马萨诸塞州剑桥：麻省理工学院出版社。
  • Wilson, James A. J. 等人。2011 年。“An Institutional Approach to Developing Research Data Management Infrastructure”。《数字保存国际期刊》6（2）：274-87。 http://ijdc.net/index.php/ijdc/article/view/198
  • Winter, Caroline 等人。2020 年。“Foundations for the Canadian Humanities and Social Sciences Commons: Exploring the Possibilities of Digital Research Communities”。《Pop! 公开。开放。参与式》2（十月）。 https://popjournal.ca/issue02/winter
  • Wonders, Brooke J. 等人。2012 年。“Information Sampling and Linking: Reality Hunger and the Digital Knowledge Commons”。《当代社会科学》7（3）：247-62。 https://doi.org/10.1080/21582041.2012.683447
  • Woodward, Kathleen。2009 年。“The Future of the Humanities in the Present & in Public”。《代达罗斯》138（1）：110-23。

Z

[编辑 | 编辑源代码]
  • 张可等主编. 2015. 全球南方MOOCs与开放教育：挑战、成功与机遇. 纽约: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429398919
  • 郑业，李宇. 2015. “大学教师对开放获取出版和机构知识库的认识和态度：一个案例研究”. 图书馆学与学术交流期刊 3 (1): 1–29.
摘自 "https://wikibooks.cn/w/index.php?title=Open_Scholarship_Press_Collections:_Connection/Complete_Alphabetical_List_of_References&oldid=4367424"
华夏公益教科书