修辞与写作/评论
评论是对他人论点的回应。评论最常出现在对当前问题和事件的意见表达中[1]。评论的目的是提供新的、有见地的视角,以便读者能够理解自己对某个问题或事件的立场。重要的是,读者可能会发现评论类似于报纸或杂志上的社论(观点/编辑)文章。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 22:37, 2012年11月16日 (UTC)
评论为持续的公众对话提供新的视角[2]。评论的目标是说服读者,评论作者的观点更有说服力。在写评论时,重要的是要阐明读者容易理解的观点。同时,评论的读者希望在弄清楚其他人如何看待一个问题或感兴趣的事件的同时,学习一些新东西。大多数评论旨在使他们的观点令人难忘[3]。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 22:37, 2012年11月16日 (UTC)
找到评论并不难。读者可以在印刷媒体(例如报纸、杂志)和视觉媒体(例如在线新闻)中找到它们。许多读者来信和社论文章的风格与评论类似。此外,博客和像 Blogger 或 Facebook 这样的社交网站为写作评论提供了空间[4]。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 22:38, 2012年11月16日 (UTC)
评论(以及读者来信和社论文章)的内容主要集中在当前事件或问题上[5]。评论通常包含对当前事件或问题的解释。评论通常为其中撰写的观点提供支持。与任何写作体裁一样,评论侧重于主题、角度、目的、读者(受众)和语境。评论、读者来信和社论文章的作者往往从一个独特的角度看待当前问题或事件,该角度适用于问题的及时相关性。在修辞学中,这被称为kairos。Kairos是希腊语,意思是“恰当的时机”。评论的作者和读者不应将kairos与chronos(时间顺序)混淆。但是,如果历史批评适用于当前事件,作者应该随意将其放入他们的评论中。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 18:40, 2012年12月6日 (UTC)
组织评论的一种方法来自 Johnson-Sheehan 和 Paine [6]。这种组织评论的方法包含以下功能
• Topic: This is the basis of the current event or issue
• Introduction: It is important that writers of commentaries engage their readers immediately by stating the issue clearly. This involves announcing the issue at hand, the thesis statement, and the angle or position taken on the topic in relation to the issue.
• Explanation: In this part, writers review what has happened or is happening in addition to what other writers have written (or said) about both the topic and the issue.
• Argument: Writers of commentaries argue for a specific position by using reasoning (also known as logos, examples, and eyewitness accounts.
• Clarification: This qualifies the argument while it attempts to avoid the tendency to make overgeneralizations about the topic. This is also what is known as ethos.
• Conclusion: As with any written task, the conclusion offers an overall assessment of the issue by highlighting its importance to the audience. Conclusions make additional implications for the future.
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 18:40, 2012年12月6日 (UTC)
与评论一样,评论涉及使用初步调查和背景调查的技术,而无需体验被评论的主题。然而,评论不同于这些特征的评论。评论的作者应该写一些对他们重要的东西,通过倾听他人的说法和阅读他人的作品[7]。评论的作者还应该注意倾听人们没有说和没有写的东西;这意味着引用对话中的差距。此外,评论的作者经常关注在网站、报纸和杂志上发现的新闻事件[8]。对于评论来说,评论的作者和读者应该玩相信和怀疑游戏,使用相信、怀疑和综合三个步骤。玩相信和怀疑游戏可以帮助评论的作者看到问题的多个方面,同时他们将所有信息整合在一起,使其成为自己的。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 19:04, 2012年12月6日 (UTC)
另一种说法是“找出你已经知道的东西”[9] [10]。相信和怀疑游戏最适合这里。初步调查的三个步骤是
• Believing: Clearly, this means understanding a topic and seeing an issue from the perspective of a convinced and unquestioning believer. The first step of believing assumes that all of the information and opinions from this angle are all correct, even if all of the assertions of information and opinions contradict each other. Writers using this step should take into consideration of where the believer's angle makes the most sense. Writers should also substantiate their claims with supporting evidence that is not only credible but also accurate [11].
• Doubting: Writers, in this instance, should imagine themselves understanding their topic and viewing their issue from the perspective of a skeptic. When doubting, writers can cite logical fallacies in another writer's argument [12]. Writers can also use the technique of doubt to allow refutation by future writers. In doing so, writing a commentary from a skeptical angle means not taking the believer's argument literally while considering the practical consequences of the same argument.
•Synthesizing: Here, writers place the believer and the skeptic at odds with each other to find common ground where possible. Writers, then, give their own perspective on the issue based on the arguments made by the believer and the skeptic. Synthesizing entails consideration of the major issues separating both sides of the issue by analyzing the assumptions made and the terms used to make those assumptions.
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 20:04, 2012年12月6日 (UTC)
相信和怀疑游戏的下一步也被称为“找出其他人知道的东西”[13]。由于评论最常是对当前事件和问题的回应,作者必须评论这些事件如何仍在发生,以及这意味着什么。评论中并非所有事实都存在,因为它们正在那一刻发生。在发表评论之前,新的进展往往会随之而来。尽管如此,评论作者包含的来源
• Online Sources: These sources are especially useful for commentaries because they are happening immediately. Online sources are most useful if new events continue to happen within a specific topic [14]. With online sources, writers should keep the Believing and Doubting Game in mind. Writers, in addition, should assess the bias and reliability of each online source. Assessing bias involves how the arguments made use factual information.
•Print Sources: These sources are useful for conducting background research on a topic [15]. Most background research on a current event or issue is available in newspapers and magazines. Such sources can give impressions on how to frame a debate while considering who is involved [16]. Books also work as resources for researching background information. They are useful in exploring the historical dimensions of a topic. From that, writers can develop a better understanding of the issue. Overall, it is important to look for the most recent information available, as some sources can become outdated quickly.
•Empirical Sources: As with a review, it is likely that an expert on a topic or issue is available, particularly on university campuses. In this case, writers of commentaries can correspond with the expert by using e-mail or another mode of correspondence to set up an interview. Aside from interviews, writers of commentaries can use surveys and/or field observations. This, of course, depends on the topic.
对于所有可能用于撰写评论的来源,作者应对他们的来源进行三角测量。[17]。三角测量来源有助于确认事实,以更全面地了解问题。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 20:27, 2012年12月6日 (UTC)
如前所述,最好的评论通常会立即抓住读者的注意力。在任何格式中,包括评论,最好的作家通常会引导读者通过一系列论据来支持特定立场。通常会考虑哪种信息最适合作者的预期受众。换句话说,评论的作者必须关注受众需要了解什么。
在引言中,作家通常会利用先前未考虑的信息来激发读者兴趣[18]。在引言中,最好做两件事
•State the Purpose: This usually happens immediately in any genre, but it is especially important for writing commentaries. In other words, readers want their writers to "get to the point." At the same time, readers have a surprising interest in the angle writers of commentaries take.
•State the Main Point or Thesis Statement: In the introduction of a commentary, writers should be clear about what they want to either prove or disprove [19]. Sometimes, writers of commentaries state their main point immediately. Solid thesis statements give readers a clear sense of the direction the commentary will take.
评论中需要的解释量取决于读者对主题和问题的熟悉程度[20]。在解释主题和事件时,作家应该解释已经发生的事情。作家还应该总结其他人对主题和问题的看法。例如,如果读者已经熟悉某个主题,那么解释应该非常简短。因此,作家应该提供足够的信息来记住事件或持续辩论的起源。
如果读者还不熟悉某个主题或问题,那么作家应该提供足够的背景信息来帮助激发读者的兴趣[21]。在这种情况下,作家需要解释谁参与其中、事件发生的地点和时间、事件如何发生以及原因。此外,作家应该通过总结其他人的说法来展示尽可能多的辩论角度。
不可能在解释为什么作者自己的立场是最可信的方面包含所有可能的信息[22]。相反,作家通常会选择最佳和最重要的证据,同时会花适当的时间解释它们。在大多数评论中,每段证据都会得到一到两段的报道。每段证据都应该支持主要观点(或论点),同时每段证据都应该为对主题和问题进行角度分析提供坚实的基础。
本节通常出现在结论之前。在撰写评论的这一部分时,作家应该让读者了解问题中涉及的复杂性[23]。在这里,作家需要使他们的论点清晰,尤其是在插入新信息或事件时,这些信息或事件可能会使整体论点变得复杂。在大多数情况下,作家使用**信号词组**,例如
• "I'm not arguing here for a complete ... but only ..." • "I understand, of course, but ..." • "I'm only suggesting that ..." • "I recognize that the people on the other side want to do the right thing, too" [24].
大多数澄清只有一段的长度,具体取决于问题的程度以及读者对主题和问题的了解程度。通常,澄清可以防止读者指责作家“用过大的笔触作画”——过度概括或未能考虑问题的细微但重要的方面[25]。
读者在阅读完评论后应该对作家提出的立场有清晰的认识。与任何写作任务一样,作家通常会重述主要论点,但用更强烈的语气。作家通常会重新强调主题的重要性,同时推测其他人将来会说什么。许多评论作家以轶事、修辞手法、巧妙的措辞或持久的意象结束。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 03:24, 2012年12月7日 (UTC)
评论通常使用一种风格,将他们的论点与其他类型写作(如评论或建议)区分开来。[26]有了这种风格,作家应该从评论者的角度看待问题。评论中需要考虑的重要方面包括:作家希望读者如何想象他们以及作家希望读者对整体语气产生何种反应。
Johnson 和 Sheehan 建议评论作家扮演他们的角色“就像演员一样”[27]。另一个术语是“进入角色”。这使评论作家能够在写作时减少约束。根据评论作家想要传达的语气——无论是愤怒还是乐观——他们可以将情绪流露到屏幕或页面上。撰写评论的多个草稿可以让作家探索他们使用的具体情绪。
当评论模仿知名评论家或评论员的风格时,效果最佳。知名评论员的例子包括 乔治·威尔、格伦·格林沃尔德 格伦·格林沃尔德、杰里米·斯卡希尔 杰里米·斯卡希尔 和阿里安娜·赫芬顿 阿里安娜·赫芬顿。评论作家仔细观察其他评论员如何实现他们的风格或语气[28]。在大多数情况下,评论作家会寻找以特定方式使用的细节或单词;句子长度;类比、明喻和隐喻来表达复杂的想法;以及情绪表达。然而,作家最好避免模仿他们想要撰写的主题文章的风格,以避免剽窃。
MichaelPickar (讨论 • 贡献) 21:06, 2012年12月7日 (UTC)
- ↑ 写作今日,圣克劳德州立大学定制版。摘自 Richard Johnson-Sheehan 和 Charles Paine 撰写的《写作今日》,第二版,2012 年。印刷版,第 171 页。
- ↑ Johnson-Sheen 和 Paine,第 171 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 171 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 171 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 172 页
- ↑ 写作今日,第 172 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 175 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 175 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 84 页。
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 90 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 175-176 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 176 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 176 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 176 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 177 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 177 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 178 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 178 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 178 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 179 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 179 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 179 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 180 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 180 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 180 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 181 页
- ↑ Writing Today,第 181 页
- ↑ Johnson-Sheehan 和 Paine,第 182 页