修辞与写作/教师手册/创建有效的讲义

虽然这看起来可能是一个简单或自然的创作。在为课程创建作业顺序时，有一些修辞和教学问题需要考虑。

主题作业顺序

在主题作业顺序中，您让主题决定作业的顺序。例如，如果课程的主要主题是技术，以下作业顺序将是有效的。

1. 叙述：叙述你小时候与技术的互动。你玩过电脑游戏吗？你经常看电影和电视吗？你有电子玩具和游戏吗？

2. 视觉分析：在线找到一个广告。运用课堂上学习的修辞原则分析该广告。

3. 因果关系：写一篇关于造成对计算机需求的文化环境的文章。然后讨论计算机对我们社会的影响。

4. 论证：论证赞成或反对在线写作不如写论文重要的观点。

5. 研究论文：选择一种失败或已过时的技术。介绍该技术的历史，并讨论其灭绝的可能原因。

传统作业顺序

在传统的作业顺序中，每个作业都建立在之前作业中学习的技能之上。这些技能都整合在最终作业中。

1. 叙述或观察性文章

2. 因果关系文章

3. 修辞分析

4. 论证论文

5. 研究论文

需要思考的问题：如何让这些不同的顺序成为你自己的？是否有一些作业可以达到相同目的（例如分析），但更适合你的课堂？在年末强调期末考试的情况下，是否让学生将研究论文放在倒数第二个位置更好？

帮助学生完成作业的步骤

1. 介绍写作的体裁；定义任何关键术语和/或作者；讨论作业的背景和内容。

2. 通过头脑风暴、自由写作、提纲和/或研究来帮助学生选择主题。

3. 教授学生有效的组织技巧（以及研究，如果作业有研究部分）。

4. 修改、修改、再修改！在这里，你可能想进行同行评审、会议或其他修改技巧。你要求的草稿越多，学生抄袭的可能性就越小。此外，你可以对学生理解作业的情况有一个直观的感受。