修辞与写作/教师手册/评价

大多数学生善于对生活中遇到的任何事情形成自己的观点。学生缺乏的技能是有效地支持他们观点的能力。虽然他们毫不费力地得出结论，认为食堂供应的食物很好，但他们很难表达为什么喜欢它。帮助学生理解和有效地支持他们的观点应该是教授评价性文章的一个重点。此外，评价的过程增强了学生确定哪些学术/信息来源可靠的能力。

目标

1. 学生将培养创建和应用客观标准以用于评价的能力。

2. 学生将展示撰写有效论点的能力。

3. 学生将用文本证据和来自外部来源的信息来支持他们的论点。

课程计划

本课程计划专为每周两次（每次约 1:40）的 4 学分课程而设计。它还基于以下理念，即学生已经了解了如何撰写论点。

本课程有两个目标。首先，学生将通过回溯评价过程来练习建立标准，从而发现他们对电影评价的预设标准。其次，学生将练习通过使用来自电影的证据来支持他们的结论。

告知学生他们将观看并评价电影《外太空第九号计划》。这部电影通常被认为是有史以来最糟糕的电影之一，但学生不需要知道这一点。只需播放电影。

看完电影后（课堂还应剩下 15-20 分钟），让学生举手示意谁认为电影好，谁认为电影不好。然后让他们记下他们得出结论的原因。给学生几分钟时间记下他们的想法后，让他们分享，首先是喜欢电影的人（不会很多），然后是不喜欢的人。将学生给出的理由写到黑板上，一旦有足够多的理由，让学生对这些理由进行分类。

完成后（课程即将结束），让学生写下表达他们对电影评价的论点。然后，他们应该根据他们认为最重要的标准以及与每个标准相符的证据，列出文章提纲。