修辞与写作/教师手册/写作过程教学
写作过程教学
虽然一些写作理论家现在正在挑战和复杂化写作的概念，但大多数人接受，多元化的写作教学包括超越简单的正确性问题。通过将写作视为一个过程，而不仅仅是产品，所有写作类型的批判性思维在平等的层面上得到验证。因此，最好的写作教学为学生提供指导和经验，帮助他们在写作过程的不同阶段。
完全专注于“产品”的写作教学，即学生提交的最终稿，越来越被认为是无效的。从想法生成到修改，与学生一起工作可以突出过程中的每个步骤的价值，并帮助学生获得更多对写作的控制。它还可以鼓励对特定作业的更广泛的方法，并允许教师在学生遇到困难时及早干预。
修改教学
为学生提供他们可以修改论文的多种方式的示例，可以鼓励他们更深入地参与该过程。它表明修改不是错误修正，它可以帮助学生认识到，有时，进行重大更改比试图挽救有问题的作品更容易、更有效。以下是一些学生可能会进行的不同类型更改的示例
删除单词、句子，甚至整个段落
- 原文：坐在我前面座位上的那个人太高了，我无法看到屏幕。
- 删除：坐在我前面座位上的那个人太高了，我无法看到屏幕。
- 修改后：坐在我前面座位上的那个人太高了，我无法看到屏幕。
添加单词、句子和段落
- 原文：我正在享受假期。
- 修改后：我正在享受假期，躺在草地上，阳光温暖着我的背，我听着音乐。
重新排列单词、句子和段落
- 原文：我喜欢在万圣节晚上观看双重恐怖电影。
- 修改后：在万圣节晚上，我喜欢观看双重恐怖电影。
替换单词、句子或段落
- 原文：艾伦阿姨是一名医生。
- 修改后：艾伦阿姨是一名骨科医生。
修改与编辑
向你的学生解释修改和编辑之间的区别。编辑是指写作的机械方面，例如语法、标点符号和拼写。修改涉及查看文章的内容，包括语气、受众和证据。两者都是写作过程中的重要步骤，但修改涉及更多的批判性思维，并且可能需要更长的时间。
清单
给学生一份清单，供他们在修改论文时使用。它可能有助于引导他们远离编辑，并强调更深思熟虑和实质性的更改，这些更改可以改善他们的论文。清单可能包括以下问题
我的写作是否有一个清晰的重点？
我是否需要添加更多细节来帮助我的读者理解我的观点？
我的写作是否以有意义的方式组织？
是否有不必要的部位应该删除？
我的写作风格适合我的目的和读者吗？
我是否选择了尽可能具体的词语？
我的句子长度和模式是否有所不同？
同行评审
如果同行评审没有精心设置和管理，它可能是一项压力大且没有成效的活动。许多学生对自己写作能力缺乏信心，并且觉得自己没有资格批评其他学生的作业。这会导致含糊的评论和毫无帮助的正面反馈，这可能会导致对那些几乎没有得到关于自己作业的实质性反馈的学生的额外挫折感。
为学生模拟同行评审策略可以避免一些这些问题。有时，学生参加同行评审会议时，对自己应该做什么毫无头绪，因此展示有帮助的反馈示例可以为该活动建立一个强大的基线。强调学生可以提供积极的评论，除了批评之外，也很有帮助。这可以帮助他们找到更多关于草稿的内容。
同行评审可以用多种方式完成。例如，一些教师让学生在小组中大声朗读草稿，而另一些教师则让学生交换论文并在课堂之间完成同行评审。一些教师为同行评审指定特定问题，而另一些教师则要求每页一定数量的评论。在一个学期内混合同行评审策略可以引起人们对反馈在写作过程中的作用的关注，并鼓励学生找到一种适合他们需求的方法。
无论使用哪种方法，重要的是为学生建立明确的期望，尤其是在他们对同行评审反馈的质量进行评估时。他们至少应该对整篇论文发表多少评论？实质性评论是什么样的？为学生提供此类问题的答案可以减轻一些压力和困惑，这些压力和困惑可能出现在不熟悉同行评审或担心自己是否有能力帮助他人写作的学生身上。
以下是一组强调作者与读者关系以及读者需求的示例问题。使用同行评审来解决像这样的草稿的特定元素，也可以帮助学生了解写作过程的形状和价值。这种方法可以强调通过同行评审可以完成的工作量，并强调修改的价值。
记住你的读者
1. 读者对这个主题已经了解多少？
2. 我能告诉他们什么他们不知道的事？
3. 我的主题会让一些读者比其他人更感兴趣吗？
4. 我怎样才能让我的主题对所有人都更有趣？
5. 如果我对某个问题表示立场，我的读者会同意我吗？
6. 如果没有，他们有哪些兴趣或需求，我可以通过这些兴趣或需求来改变他们的想法？
7. 他们通常同意我的主要观点吗？
8. 我大多数读者的兴趣和目标是什么？提供明确的期望
评分标准类型
在你为学生设定明确的期望后，重要的是为他们提供一些关于你的评估标准的指导。评分标准是使学生清楚地了解评估标准的一种可能选择，这可以帮助他们评估自己作品的质量。
一些教师使用非常详细的评分标准，这对学生来说可能是令人欣慰的，因为期望非常明确。其他教师提供不太详细的评分标准，理论上，这可以促进对作业更具创意的方法。以下是一个非常通用的评分标准示例，它告诉学生结论和引言中应该包含哪些元素；其他评分标准允许更多种类的组织选择。
- 论点陈述具体且清晰 _____/5
- 引言中的要点适当且清晰 _____/5
- 正文部分提供了论点的进一步证明 _____/10
- 来源用于证明论点 _____/5
- 机械方面不会降低论文的质量 _____/10
- 结论重申论点并回顾主要要点 _____/5